《新中国的诞生》教学设计一、教学目标（一）分析材料并自学课文，知道中共七届二中全会召开的背景、内容和作用；分析诗句，知道渡江战役的概况和结果；自主学习，叙述中国人民政协的概况、作用；独立探究，理解中国人民政协的召开使人民获得了民主权力；结合视频与诗词，回顾中华人民共和国成立的历史性时刻，知道新中国成立标志着中国新民主主义革命的胜利，从而使中国实现了民族独立和人民解放
（二）通过学习，知道走社会主义发展道路是中国人民的选择，培养热爱国家的情感
二、教学重难点1．重点：与新中国筹建密切相关的重大历史事件及新中国诞生的意义
2．难点：如何理解走社会主义道路是中国人民的选择
三、教学策略1．采用自主学习探究法，通过设置问题，指导学生开展阅读和独立思考
2．采用史料教学法，以史料为证据，通过精心设置问题，提升学生的历史认识
四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图回顾巨变问题导入1．呈现2000年江泽民主席报告中关于20世纪中国人民在前进道路上经历的三次巨变所产生的三位领袖，以及他们的贡献的材料2．请生齐读材料3．师提问：（1）为什么说孙中山领导我们苏醒了
（2）又为什么说毛泽东领导我们站起来了
通过以上两题的设问，既复习了旧知识，又引出新知识1．生齐读材料2．生回答第一题，复习学过的内容，预计能顺利答出辛亥革命的意义；至于第二题，可能有些学生知识面较广，会回答，如答不出，师引导导入两个问题的设计，一方面利用第一题让学生复习学过的内容，巩固旧知识；另一方面通过第二题的设计，激发学生的思维，引起学生对新知识的兴趣分析材料了解背景师呈现有关1949年中国人民生活贫困和经济发展状况图片和两则文字资料，根据资料让学生思考：当时中国的经济怎样
生回答后，师再追问：当时中国在军事上又是怎样的
（生回答后，师展示三大战役胜利的结果及国共两党各自占据的地盘）了解经济和军事情况后，师再展示中共在土
