半日开放学习心得本学期4月，我园承担了教科培组织的半日观摩交流学习场地，对宝安区近百名同行开放观摩学习，为此半日开放活动，我们积极准备，从环境布置到备课、磨课无一不认真对待
总算功夫不负有心人，我园的半日开放活动得到了各界同行的赞许，而我，也在这次半日开放的组织形式中有了一定收获
观摩学习活动的流程：一、区内同行对个年龄段班级活动进行观摩，包括：晨练、早操、教学活动等环节
二、本园教研主任对本次半日观摩学习目的、形式、益处等进行简单介绍
三、交流分享
研修成员以及本园教研主任、各班教师一起进行了面对面的交流，围绕分享亮点、寻找问题和寻找对策进行
同以往半日观摩学习经验有所不同，这次，我园成为被观摩一方，更多的学习是从观摩者那儿获得
有位同行如是说到：“这次活动留给我最深印象的便是幼儿的安静、有序和听话，可以说是‘令行禁止’，我想这么好的常规肯定离不开老师平时点点滴滴的培养，离不开老师对班上每个幼儿的解读和分析
”这让我联想到自己班上的个别调皮孩子，有时候也并非能对每个幼儿一一解读，为了一个个活动的正常开展，来不及仔细解决幼儿之间偶然的矛盾纠纷，导致其不能静心按指令进行活动，显得与活动不尽和谐
即使这次活动已经早有准备，可在观摩活动后，听着同行们的分析与建议等，我再次反思、对比，总结出以下几点：一、注重游戏式、加强趣味性幼儿以游戏为主的活动方式，这不单单是指游戏活动，而是指一日的教学活动要以游戏的方式来呈现……比如半日活动中“点名”的环节，教师就可以发展一种更有趣的方式让孩子们都参与进来
二、学会观察与反思，提高教学水平
这次我班对外开放的主要教学活动是区域活动以及音乐活动，活动中较自然的教态以及教学环节过渡自然，环节趣味性等得到同行老师的认可，但也在教学目标上需要有所提升，似乎这次活动音乐并没有让幼儿发挥得淋漓尽致便结束了，显得较为可惜
在教育教学活动中，不仅要思考每一个环
