徐州市铜山区中小学信息技术课堂教学评价标准（试行）执教者执教者单位上课学校班级课题年月日课型开课性质听课人数评价项目评价内容及标准分值得分导（30分）目标设定1．知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标明确；2．符合新课标精神，能够注意学生情感态度和价值观的培养
3．能做到要求学生掌握教学内容所涉及的信息技术理论知识和相关的软件操作，符合学生的认知水平和心理特征
5教材处理4．教学中重点把握准确，针对该重点的讲解和实践明确到位
5．教学中难点把握准确，突破难点的教学方法效果明显，易于学生掌握和理解
7指导过程6．课堂教学过程各环节架构及时间分配合理，教学环节之间过渡自然流畅
7．各环节内容合理，情景导入能够体现需求，体现所涉及的信息技术活动的重要性和必要性，能够激发学生的学生学习兴趣
8．学生实践任务具体明确，并能体现层次性，满足学生个性需求，教师在学生实践过程中指导到位，关注全体学生
9．能够把涉及水平考试的教学内容以多种方式呈现在课堂教学中
评价反馈的方式多样，手段有效
10教师素质10．针对教学内容采用的教学方法合理有效，教师能用普通话、富有个性地进行课堂教学，语言精练、条理清晰具有亲和力
11．教学中教师对课堂的调控恰当有效，教学素材准备充分，能灵活处理教学中的突发事件
12．教师能熟练掌握教学内容相关的理论及软件，无科学性错误，无操作性错误，教学中所采用的课件没有技术层面的不足
8学（70分）学习过程13．学生的自主探究能力、合作交流能力得到提高或加强
14．善于思考，勇于提出问题，并积极与他人交流；15．人人动脑动手动口，主动探索，建构自己的认知世界
16．学生学习兴趣浓厚，听讲全神贯注，参与课堂教学的积极性高，覆盖面广
17．学生思维活跃，上机操作积极有效
30学习效果18．能够了解教学内容所涉及的信息技术活动的流程，并能根据实际需求采取合理的方法解
