新入园幼儿分离焦虑原因探究及对策研究20101317赵玉玲指导老师:张红兵摘要：社会上大多数新入园的幼儿未经历过集体生活,在与家人分离时产生常表现出各种各样的焦虑情绪，如不安、燥怒、悲伤、哭闹等。这种情绪障碍被称之为分离焦虑，它直接影响着幼儿在园的生活学习质量以及家长的生活。造成幼儿分离焦虑的原因有生活方式的改变引起幼儿不适应幼儿园生活，环境气氛的改变导致幼儿缺乏安全感，家长因素和幼儿自身的因素等。因而在了解幼儿分离焦虑的原因基础上探究缓解新入园幼儿的分离焦虑的对策，对于幼儿及幼儿教师来说都有积极的影响。关键词：新入园幼儿分离焦虑对策一、问题提出分离焦虑指的是幼儿在与家里及其依恋对象（父母或者其他养护者）分离的时候，出现的极度的焦虑反应。多数表现在初入园的幼儿身上，就是幼儿产生对陌生环境（幼儿园）和陌生人（教师、同伴）的不安、紧张情绪，许多幼儿甚至常常无根据的担忧或害怕亲人可能会离开自己，发生危险或者意外，或遭受到伤害，担心自己会被拐骗等，因此不愿意离开亲人。具体表现为当幼儿预料即将与亲人分离时，马上出现过度的哭泣、吵闹，或出现淡漠、退缩，如果勉强或者强迫送去幼儿园，就常常哭闹、挣扎、不安，不与其他小朋友玩耍，甚至不吃不喝（一般是超过两周以上），部分幼儿还出现恶心、呕吐、头痛、腹痛等症状，如果严重的话，可持续几个月甚至几年。在现实生活中大多数幼儿在刚入园的第一周甚至更长的时间里，会产生压抑、恐慌、焦躁、不安、悲伤等心理不适，这种与新环境不相适应而产生的情绪问题，在心理学上称为“幼儿分离焦虑”。心理学研究表明，早期的分离焦虑如果比较严重的话，就会降低幼儿智力活动的效果，甚至会影响其将来的创造力以及对社会的适应能力。入园是幼儿走上人生道路迈出的第一步，幼儿的入园分离焦虑应该引起重视。二、分离焦虑的表现和原因探究（一）分离焦虑的表现及举例幼儿园门口，婷婷天天紧钩着妈妈的脖子不肯放下，哭着闹着不然妈妈离开。妈妈一走，婷婷就哭着满院子找妈妈，而且从入园到离园的一整天，嘴里不停的念叨着“找妈妈，我要妈妈。”婷婷是办事哭得最厉害的孩子之一，从早上入园与家长分开的那一刻起，她就开始哭。为了安抚她，教师拿了一个布偶娃娃给她玩，但是她却把娃娃一把推开，嘴巴里一边大哭一边喊着“我要妈妈”。到了中午用餐的时候，婷婷还是没有停止哭泣，一边吃饭一边哭，有时甚至不吃饭，哭着喊着要妈妈。到了午睡的时候，婷婷在床上扯着小被子哭泣着，在教师靠近时会小声的喊着“我要妈妈”，一直不午睡。等到了下午离园时，婷婷看到爸爸妈妈来接她时，嘴角就扬起了灿烂的笑容。小伟入园半年了，但是出勤率很低，经常请病假，不是感冒发烧就是拉肚子，到幼儿园来的时间很少。佳佳上幼儿已经2个多月了，每天早上起来都要对妈妈说的一句话就是“妈妈，我不去幼儿园行不行？”经常晚上不睡觉，怕天亮了就要去幼儿园或者早上不起床怕起床后就去幼儿园。红红在入园的一个月内几乎天天都哭，时时刻刻都抱着自己毛绒熊，午睡时经常尿床。以上的几个案例都是幼儿的分离焦虑的表现，幼儿的分离焦虑是有差异的，有哭闹的、有寻找替代物的、有生病的，甚至都有严重到形成焦虑障碍的。可见幼儿的分离焦虑不可忽视，需尽快找寻焦虑原因和解决方法，缓解幼儿的分离焦虑是幼儿教师必备的知识和技能。（二）分离焦虑的原因1.环境氛围的改变习性学的理论认为，产生分离焦虑的原因是分离焦虑是相对复杂的情感反应，部分是因为对不熟悉的事物的一般性恐惧焦虑。因此，环境氛围的改变导致幼儿缺乏安全感。在到幼儿园前，幼儿一直生活在自己熟悉的家庭环境中，他们都是与家人在一起生活，活动较随意，因此幼儿的生活也过得无拘无束。幼儿园陌生的环境陈设、周围陌生的面孔以及旁人陌生的语言，让新入园的幼儿感到既神秘又害怕。对于突然要长时间与家人分离的幼儿，这自然而然的使他们产生一种不安感，使他们极力的回避幼儿园这个新环境。此外，由于幼儿新入园与班级的教师还没有形成基本的信任感，身边又没有家人的陪伴，还要学习各种集体活动的规则和自我服务的技能。幼儿自身...
