“智慧课堂”《飞向蓝天的恐龙》教学设计VIP免费

天心区“智慧课堂”教学设计用纸学校：桂井小学主备人：曹余学科语文年级四年级课题飞向蓝天的恐龙教学方式（智慧课堂/研究性学习）智慧课堂教材分析这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇科学探索之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。学情分析这是一篇四年级上册的说明性文章。在课前调查中，我们班同学对于恐龙以及恐龙演化之类的问题有着浓厚的兴趣。因此课本题材很能吸引学生的学习热情。第一课时主要帮助学生掌握生字词、理清课文的主要内容。教学目标1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容；2、有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说；3、激发同学的学习兴趣，培养同学大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。教学重点学会本课的生字、新词，弄懂课文内容。教学难点理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。运用何种信息化教学手段教学课件、动画、展台等教学过程设计（可附页）教学环节教学过程学生活动设计意图一、交流资料，激趣导入师：同学们，你们知道和听说导入新授过恐龙这种动物，现在我们来交流一下好吗?1、课件出示各种恐龙画面，教师稍加介绍。2、我们一起走进今天所要学习的课文《飞向蓝天的恐龙》，同学们齐读课题。3、板书课题：飞向蓝天的恐龙二、整体感知，回馈预习1、看动画，听范读。2、查生字掌握情况。3、游戏“飞天鼠着陆”。4、课外知识拓展，与同学们一起了解一下辽西地区。二、朗读感悟，理清课文内容1、学习第一段：⑴自读一自然段，画出文中哪些语句写出了二者毫不相干。⑵“毫不相干”是什么意思?“二者”指的是谁?归纳二者在外形、习性方面的不同点。师：为了给人类的假想找到依据，中外科学家进行了艰苦的探索，它们分别有什么样的发现?2、默读第二段，考虑中外科学家的不同发现，并小组交流：三、课堂小结在陆地上奔跑的恐龙经过漫长的演化最终飞向了蓝天成为了鸟类，那么这一有趣的演化过程是怎欣赏图片，快速进入课堂。开火车读“我会认”部分的生字，学生掌握生字读音；为“我会写”部分的生字找来小帮手，一起掌握生字字形，了解生字的笔顺；进行“看拼音写汉字”的小测验，将学生默写的生字通过展台展示，随后验证正误。自读一自然段，画出文中哪些语句写出了二者毫不相干。归纳二者在外形、习性方面的不同点。直观图片展示，激发学生学习兴趣。flash课件运用听课文、学生字、玩游戏巩固掌握情况。利用展台帮助学生掌握易错字、难写字。总结样的呢，下一堂课我们将穿越时空隧道去访问中生代的地球，一起去探索演化之旅吧！小组交流课件使用，推进课堂。信息化教学手段的应用成效分析说明本节课在教学过程中，采用图片+言语简介导入，激发学生兴趣，快速进入课堂。新授部分使用动画课件，寓教于乐，让学生愉悦地投入课堂，并且轻松掌握知识点。利用展台展示学生的默写情况，帮助学生加深印象，掌握易错字、难写字。备注：1.格式要求：正文小四号宋体，小标题四号黑体，黑色，1.5倍行距，首行缩进两字符。2.教学设计及课件请以“学校+学科+课题名称+姓名”为名命名。附件2：天心区“智慧课堂”教学竞赛情况登记表填报单位桂井小学2020年下学期序号学校教师姓名学科课题名称联系方式备注1桂井小学曹余语文飞向蓝天的恐龙15608431613附件1和附件2电子版提交至邮箱：374083662@qq.com