拿来主义阅读鲁迅的文章需要怀着敬畏。就以下现象思考中西文化的区别•谈生意中国酒桌上谈生意，酒量大,关系宽,生意门路广•育儿中国家长负责孩子一生，把屎把尿、供给念书、包办婚事，老了还帮带孙辈•谈生意西方展销会上谈生意,产品、营销好，生意门路广•育儿西方家长负责孩子18岁就以下现象思考中西文化的区别•婚嫁中国婚姻是两家人的事，离合都是讲门当户对•就业中国就业考的是家世背景关系，看重的是经济收入和是否“体面”•婚嫁婚姻是两个人的事，离合都是个人喜好•就业西方就业考的是能力，看重的是个人兴趣和能力本文写作背景：1、新旧文化交替2、外来文化涌入当时人们的观念：1、复古2、媚外（送去主义）3、全盘西化（送来主义）4、拒绝借鉴、盲目排斥1934年，面对如此背景，鲁迅先生写下了这篇杂文，旗帜鲜明地提出了“拿来主义”这一主张。文章所阐明的基本观点，在今天仍然有很强的现实指导意义。文体知识杂文是一种文艺性政论文。主要是指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。它的形式灵活多样，无论是杂感、短评、随笔、编后、序跋、札记等，只要富有浓厚的文学性和锐利的议论锋芒，都可以称为一篇好杂文。自由朗读课文，思考下列的问题：1.本文的中心论点是什么？2.拿什么来？——文章的议题？“拿来”的观点是在哪一段提出来的？是从哪一段开始阐述的？明确：第2段点到“拿来”后，第5、6段再次点到，直到第7段才开始正面阐述“拿来主义”这一主张。第7段正面阐述“拿来主义”的主张之前的内容有什么作用？拿来主义是针对哪些问题提出来的？1.缘起：由于一向是所谓“闭关主义”。2.产生：“送去主义”和“送来主义”。文章是分几步提出这个问题的？(1--3)剖析送去主义。(4--6）剖析送来主义。为什么要提倡拿来主义？(1--3)送去主义行不通。(4--6）送来主义行不通。所以，要“拿来”！送去主义1.送去主义有什么具体表现?（3分）几位大师捧着几张古画新画“发扬国光”送一批古董去巴黎展览梅兰芳博士到苏联催进“象征主义”2.送去主义带来什么危害？（2分）遗祸子孙4.作者提出什么主张？根据“礼尚往来”，说道：拿来！3.送去主义的实质是什么？（2分）是向帝国主义列强献媚妥协、投降卖国。阅读课文1.2.3段，回答下面的问题5.对“送去主义”的批判，作者进行了辛辣的讽刺，请找出两个例子，结合语境，联系历史背景，揣摩其感情色彩。（4分）①近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”②还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。③活人代替了古董，这也可以算得显出一点进步了。④能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度①近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”在诙谐调侃之中，暗示反动当局借展览之名，行盗卖或献媚之实。②还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。“捧”“挂”表示恭敬、庄重，张扬的字眼与“几张”微小的数目形成强烈反差，极尽奚落、讽刺意味。“大师”“发扬国光”用两个表示否定的引号，形成反语，“发扬国光”实为“送去”，即媚外妥协。③活人代替了古董，这也可以算得显出一点进步了。“进步”，反语，实为“倒退”。④能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度“丰富”本指物品多；“大度”本指气度宽宏，毫不计较。反动政府实际并不“丰富”，自然无资格“大度”，这里运用反语，蔑视、嘲讽之意显而易见。1.送来主义带来些什么？（2分）带来：英国鸦片德国废枪炮法国香粉美国电影日本“完全国货”的小东西2.送来主义的本质？危害？实质：是“抛给”，是经济、文化的侵略，是血与火的奴役、蹂躏和践踏；危害：使中国永远陷于殖民地的深渊。3.作者的结论：“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”：运用脑髓，放出眼光，自己来拿。送来主义阅读课文4.5.6段，回答下面的问题送来主义文中提到的“抛来”“抛给”“送来”“拿来”的基本涵义分别是什么，试结合语境仔细揣摩。抛来——把无用的东西抛弃或送人，一般不怀有不良...
