湘少版教材四年级上册Unit1Nicetomeetyou.教学设计Period3湖南省常德市武陵区卫门口小学向利群一、教学目标分析（1）知识与技能：1、巩固第一、二课时的功能句型，能熟练地与他人打招呼，并介绍他人。2、能用“Whoareyou?”“What’syourname?”等句型创设情景进行简单会话，在与生活相关的情境中与他人打招呼；能听懂、有感情的朗读D部分。3、能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。能有感情的朗读课文中的角色。4、元音字母Oo在单词中的发音。（二）过程与方法：1、通过师生说和自主听读体验交际式英语教学的学习过程，掌握英语听说的基本方法；2、学生在学习过程中，能够根据实际情景，有感情的朗读课文D部分；3、采用听说法、视听法创设各种真实或接近真实的语言环境，以学生参与、体验的形式，来带着学生感知和学习字母O的读音及在课文F部分chant的发音及字母O的拓展与运用。（三）情感态度与价值观：1、建立和谐的师生关系来激发学生学习英语的兴趣，学生会有礼貌的用英语针对不同的语言环境中用合适的语言向对方问好;2、增强学生的参与意识，培养学生合作意识，引导学生积极思考，与同学共同完成学习任务。二．教学重点和难点：1、重点：①能熟练地与他人打招呼，并有感情的朗读D部分；②能准确的认读字母O，及字母O在单词中的发音。2、难点：能准确的认读字母O，及字母O在单词中的发音。三、学生情况分析：1、在日常生活中学生们已接触过句型“Nicetomeetyou.”“Gladtoseeyou.”“Goodmorning.”“Goodafternoon.”“Whoareyou?”“What’syourname?”“I’m…”已在以前进教材中学习并运用；2、学生在学习字母O的发音之前，学习了A-N等其它字母的自然拼音；3、学生能够熟练借助课件自主选择学习，能上网查找阅读材料并进行浏览；4、学生能通过感知学习自己归纳和理解知识点。四、教学资源：1.湘少版小学英语四年级上册教材。2.CAI课件（视频动画）。3.与课文对话相关的Flash动画。4.教学环境：多媒体教室、教学课件（PPT形式，内含图片、flash动画、音频等）五、教学策略选择与设计：教师创设英语学习环境和提供适当的资源，引导并指导学生自主学习，通过看图说话训练，培养学生的英语听、说能力。通过表演、歌曲，等形式调动学生的多种感官，训练学生的英语思维。利用信息差激发学生的学习兴趣。六、教学步骤：Step1、Greetings.T：Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissXiang.T：Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Sitdown,please.Ss:Thankyou.T:Hi,girl.What’syourname?S1:Mynameis…T:Howoldareyou?S1:I’m9yearsold,etc.【设计意图】让学生通过课前打招呼，有意识的参与到课堂中来，并在问句中为课文D部分的学习埋下伏笔。Step2、Presentation.TodayI’llshowyouastory,pleasewatch:第一步：Listenandwatch.（CAI:以动画的形式呈现故事内容，让学生根据动画进行猜测，了解故事大致内容。）第二步：Listenandread.听音，跟读，理解“Whoareyou?”与“What’syourname?”的意思相近。第三步：Listenandrepeat.学生听音、模仿。跟着磁带朗读，注意语音语调。第四步：Readandact.学生尝试自己朗读，教师指导学生有感情的朗读，然后分组进行表演。【设计意图】让学生根据图片运用课文D部分，培养学生有感情的朗读的能力，以及根据课文如何用不同的情感朗读的技巧。注重语调和语音的强弱的理解。Step3、Presentation.1、Nowlook,what’sthis?出示课文D部分中的图片，并朗读It’sadog.为字母O的学习提供简单的环境理解。2、出示ox,box,fox三个单词，并配音，让学生自己找出字母O在重读闭音节中的自然发音规律，能说出Osays/ɔ/。3、Let’sreadthechant:Osays/ɔ/,Osays/ɔ/,Dog,dog,dog,/ɔ/,/ɔ/,/ɔ/.4、T:Now,what’sthis?,Ss:It’sadoll.T:Who’sshe?Ss:She’sPolly.(P+o+lly=Polly)5、T:Who’sshe?Ss:She’sMolly.(M+o+lly=Molly)6、教师分句教学：ThisisMolly.Thisisadoll.Pollyisadoll,PollyisMolly’sdoll,Mollylikesthedoll,Mollyholdsthedoll.通过图片和手势帮助学生理解F部分chant的意思。7、教师播放录音，学生看书，跟读、模仿。8、跟着录...
