《小狗包弟》优秀教学课件VIP免费

小狗包弟巴金学习目标1、初读课文，积累基础知识2、整体感知，理清文章思路；探究文旨，学习借鉴本文的写法。3、品味语言，体会质朴的语言中传达出的诚挚、深沉的情感4、感悟作者敢于讲真话、敢于解剖自己的精神基础检测，知识积累1.巴金的“激流三部曲”是《》、《》《》，本文选自他的散文集《》。2.给下列红体字注音揪舔作揖缉毒修葺编辑解剖堕落租赁叱骂3.掌握下列词语，注意红体字的写法姗姗来迟删除蹒跚珊瑚栅栏创伤满目疮痍绿草如茵树阴荫庇4.找出描写小狗包弟的段落或语句，说说小狗包弟的特点。小狗包弟特点：既可爱又聪明，有情义，通人性家春秋随想录jiūtiănyīlìnchìjīqìjípōuduò速读课文2至13段，抓关键语句，回答：小狗包弟的遭遇怎样？作者面对包弟的遭遇，经历了怎样的感情变化？划出表达情感的句子。文章结构包弟遭遇对应情感发展（3至6）继续发展（7至9）结局（10）尾声（10至13）备受欢迎成为包袱被送解剖解剖之后欢快忧虑轻松沉重、自责、歉疚开端（2）初到“我家”高兴整体感知，理清思路探究问题：1、文题是“小狗包弟”，但第一段的故事讲的并非包弟，那么它在全文中起到的作用是什么？请从结构章法和思想内容两方面简述理由。2、小狗包弟为什么会有这样悲惨的遭遇？请从文中找出具体的词句。3、作者为什么要以一条小狗来反映“文革”现实？分三组，合作探究，3分钟后交流。深读课文，合作探究1、文题是“小狗包弟”，但第一段的故事讲的并非包弟，那么它在全文中起到的作用是什么？请从结构章法和思想内容两方面简述理由。（1）引起下文。（2）通过对比、反衬，深化主题。故事中，艺术家与邻家小狗惺惺相惜，共患难，同生死。由此，作者想到自家小狗包弟，文章很自然的就过渡到下文。而“我”在灾难即将降临时抛弃自家有情有义的小狗的行为恰与艺术家对小狗的感激之情形成强烈对比，从而借以自我批判，自我反省，呼唤人性。2、小狗包弟为什么会有这样悲惨的遭遇？请从文中找出具体的词句。“文革”抄“四旧”，不允许养狗，残酷迫害无辜的狗和人。（提示：扫除资产阶级“四旧”，即旧文化、旧思想、旧风俗、旧习惯。包弟是日本小狗、瑞典主人，有“里通外国”之嫌。）包弟成为“包袱”，危及人的命运，作者为了自保将其送走——危难时刻，表现出人的自私。3、作者为什么要以一条小狗来反映“文革”现实？小狗的命运狗虽小，尚且不能幸免人的命运人更难逃被侵害的命运表现手法：人为自保，抛弃小狗狗有情有义自责忏悔解剖自己深刻反映社会现实无声地揭露鞭挞“文革”罪恶“以小见大”品味语言，揣摩情感学法指导：从文中找出触动你心灵的语句或从下面列举的句中挑选，通过分析关键词，把握细节描写，认真揣摩句中真挚的情感和语言特点。1.“认识的人看见半死不活的他，……艺术家的破衣上留下几处狗爪印。”3.“可是在这时节……我却暗暗的流泪。”4.“但是在我吞了两片眠尔通……我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。”5.满园的创伤使我的心彷佛又给放在油锅里熬煎。示例：“然而我已经没有小狗了。”“整整十三年零五个月过去了。”“然而”表转折，表明别人越是关问越易勾起我对小狗的怀念和自责。“整整”好像数着日子过，表明时间漫长，是煎熬度日。反映文革对人的摧残既深且久，留下的创伤深重难忘。小结语言特点：（1）质朴。没有华丽的语言，没有修饰，如同口语，朴实明快，准确简洁。（2）生动。直抒胸臆时真切感人；描写事件场面时，精当准确，使形象栩栩如生。我不靠驾驭文字的本领，因为我没有这样的本领，我靠的是感情。——巴金《病中集•后记》二十世纪中国的良心对话作者，提升自我思考：学完本文，你认为巴金是怎样一个人？“媒体”评巴金“套用托尔斯泰评价卢梭的话“十八世纪全世界的良心”来形容巴金先生，那是一点没错的。生涯几乎贯穿整个二十世纪的巴金，他曾是多少代青年的航标与动力。爱与恨，泪与血，人性、良知、热诚，是巴金先生丰碑一样的著述及其为人所表现出来的最鲜明的特质与基调。《爱情三部曲》《激流三部曲》《憩园》《寒夜》《随想录》……这永远代表二十世纪中国现代文学与人文精神的颠峰之...