小学生心理咨询案例一、家庭背景黄文振，男，六年级学生
其父亲在外地工作，很少回家
而母亲对他的教育简单粗暴，母子间的交流很少，学习上对他的关心和督促更少
二、平时表现该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师、同学都很少沟通，不愿意交流
上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律以引起他人的注意
三、具体事例本学期开学后的某一天，黄文振没有及时回家，一直到晚上7点多，他母亲也没等到他，就给我打了个电话，于是我们一起去寻找他
通过与他母亲的交谈才知道，他今天上学前因无理取闹被他母亲打了一顿，以前也发生过类似的情况
于是我们到各处去寻找他的踪影：学校里、同学家、网吧间……一直到9点半都没找着
感到问题的严重性，我立刻把此事向学校领导汇报
校长冒雨赶过来，和我们一起分析、寻找，并报了警
10点半时，终于在街上的一个角落里找到了这位不愿意回家的学生
四、心理探因黄文振不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑、散漫的个性
进入学校后，又因为学习成绩、行为习惯较差，经常受到批评、指责，产生了逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后
五、矫正措施1、加强与家长的联系经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内校外的表现情况，并希望家长改变教育的方法，多加引导，逐渐使他走上正轨
2、讲究辅导的方式平时我对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳动，与同学能友好相处等后及时表扬
以平等、商讨式的方式与其交流，培养他在校有事常与老师、同学交流的好习惯
课堂上，多加鼓励和启发，引导他慢慢愿意回答老师的问题，树立信心后他也不再恶意破坏纪律了
3、帮助制定近期目标我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励，推动他养成爱学习、守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行为习惯
六、辅导结果通过一个阶段的耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高
