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语文五年级上《桂花雨》教学设计VIP免费

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语文五年级上人教版新课标第7课《桂花雨》教案辛家寨镇高庙小学严满宁一、整体设计思路,指导依据说明桂花雨,飘洒在故乡的小院里,飘洒在“我”的记忆里。思乡的情,就这般如阵阵桂花的香味一样,浓浓淡淡,飘飘洒洒。“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”这是乡情的浓缩。以此为窗口,让学生走进窗口,倘徉在文本中,在语言中、想象中感悟乡情,感悟灵性的桂花雨。二、教学背景分析1、教材分析本课是篇略读课文,教学重点和难点是粗知课文大意,抓住主要内容和重点句子,体会作者的思想感情。所以,词语教学不是重点,重点是引导学生通过有感情地朗读课文,自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的感情,并领悟作者表达感情的方法。2、学情分析五年级学生已具备了一定的阅读能力和理解能力,教学中重在引导学生自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的感情,并领悟作者表达感情的方法。三.教学目标1、认读本课的生字,能正确读记词语。2、有感情地朗读课文,领悟作者表达感情的方法。3、通过自读自悟和交流,体会作者思念家乡的思想感情。四.教学重点和难点略读课文,粗知大意,抓住主要内容和重点句子,体会作者的思想感情。五.教学准备:课件六.教学过程(一)谈话导入1、板书课题。2、八月中秋,正是桂花飘香时,走在校园的小路上,你一定能闻到浓郁的香味儿,细细小小的金黄色小花飘飘洒洒,如雨洒向大地的时候,你会想到什么?3、这迷人的芬芳也永远地印在作家琦君的心中,童年的一幕幕犹如桂花浓郁的芬芳飘洒在记忆中。这节课让我们走进她的《桂花雨》,感受那份浓浓的情。4、齐读课文题目。5、介绍作者。(课件出示作者介绍)6、介绍桂花。(课件出示有关桂花知识)(二)初读课文,体现自学。1、出示自学要求(1)自读课文,借助拼音读准生字和新词。(2)画出文中不理解的词语,借助字典或联系上下文理解词语。(3)思考课文主要讲了什么内容?2、学生按要求自学。4、交流自学情况。(1)认读词语。(课件出示生字和词语)(2)理解词语。(通过工具书理解词语意思。)(3)指名同学说说课文主要讲了什么内容?“桂花雨”是什么意思?(课件出示答案)(三)抓住重点,深入体会1、请同学们再读课文,找出自己喜欢的段落和句子,说一说自己的感受。(课件出示重点句子)(1)A、桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。B、全年,整个村子都浸在桂花的香气里。思考:这两句写出了桂花的香。第一句中的“浸”字形象地写出了桂花的什么?第二句又是怎样写桂花香的?(2)可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”思考:事实上,是母亲说的这样吗?从课文中找出答案。母亲为什么这样说呢?(3)于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。思考:一个“又”字说明了什么?淡淡的一句话体现了作者怎样的思想感情?3、同学们阅读重点句子,先自己思考问题,然后以小组为单位,和同学交流讨论自己的感受,体会作者的思乡之情。3、各小组选代表向全体同学汇报。4、师生共同总结。(四)拓展训练同学们,每个人都有自己的童年,在你们的童年生活中一定也有许多不能忘怀的有趣的事,小组交流,学习文中的表达方法,用手中的笔,去撷取童年生活的浪花,写一写难以忘怀的人和事。七、板书设计喜欢桂花7、桂花雨怀念童年生活摇花乐

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