《以物为线索写人叙事》VIP专享VIP免费

千头万绪一线牵以物为线索写人叙事学习目标：学习目标：•1.认识和理解记叙文的线索及其重要性，学会抓线索写作记叙文的方法，提高学生习作水平。•2.增强根据题目合理选取线索来布局文章结构、表现主题的能力，培养审美意识和热爱生活的感情。线索可以是某一事物、某一人物、某种感情等等。运用线索是以某个事物等将文章的材料组织和串联起来,并贯穿于全文始终的一种写作技法。【回归课文】•记叙文如何安排线索？常用方法有几种？请同学们回忆初中学过的文章，小组讨论归纳总结。•老师提示：初学运用“记叙线索”，多从题目入手，即从题目去思考：围绕什么中心？叙写了哪些事件？串连的线索名称？作者文章题目线索选材中心张之路《羚羊木雕》羚羊木雕（物线）父母查问木雕，“我”赠送木雕，“我”向万芳要回木雕几个情节，表现了一家人不同的心态友谊的珍贵作者文章题目线索选材中心张之路《羚羊木雕》羚羊木雕（物线）父母查问木雕，“我”赠送木雕，“我”向万芳要回木雕几个情节，表现了一家人不同的心态友谊的珍贵莫怀戚《散步》散步（事线）精选一家人散步途中发生的几件事中年人担起爱父亲和孩子的责任鲁迅《藤野先生》我的思想（情线）藤野先生（人线）我与先生相识，相处，离别的几件事我的爱国主义赞美先生的品质都德《最后一课》小弗郎士的见闻（人线）小弗郎士上最后一节课的情景爱国情怀【方法归纳】•（1）以人物为线•（2）以时间为线•（3）以事物为线•（4）以事件为线•（5）以情感为线•（6）以“我”的见闻为线•（7）明暗两线①是贯穿全文的脉络，能把文中的人物、事件及所表达的思想感情有机贯串起来，组成一个整体。②使文章中心明确（主旨鲜明），条理清楚，层次分明，内容集中，文脉贯通。一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情。找线索的方法一个背影一个背影一株夹竹桃一株夹竹桃一张照片一张照片朱自清父亲的英子家院里的鲁迅时时凝望的（《背影》）（《爸爸的花儿落了》）（《藤野先生》）以物为线索写人叙事一个背影一个背影一株夹竹桃一株夹竹桃一张照片一张照片朱自清父亲的英子家院里的——记录了父子聚散，见证了父子情深————经典回顾鲁迅时时凝望的““一一花花一净土”一净土”““一一沙沙一世界”一世界”物人事情趣理线索以物为线索写人叙事经典回顾————那些难忘的那些难忘的物搜索生活————那些难忘的那些难忘的物感受生活，发现线索感受生活，发现线索穿针引线，谋篇布局穿针引线，谋篇布局【课外美文】•1、请阅读下面几篇美文，并谈谈你的发现。（文章见学案）•2、畅谈我的发现我家阳台上的那盆花小时候去公园玩，看到了公园里种的菊花，姹紫嫣红，我十分喜欢。回去后，便央求妈妈给我买了一盆。从此，我家的阳台上便多了一盆菊花。那时，我刚上幼儿园，每次看到妈妈拿着喷壶浇花，就跟在后面，也拿着小水壶，学着妈妈的样子浇灌着花。看着花儿在水的滋润下，在阳光的照耀下，在和风的吹拂下渐渐的长大，我隐隐体验到了生命的概念。因为它，我在路上看到蝴蝶再也不乱抓了，看到小野花再也不乱踩了。后来我上了小学。一次，我在大型的考试中失利了。天下着大雨，我望见阳台上的那菊花，在大风的猛烈攻击下，在大雨的肆意冲刷下摇晃着，但它仍然坚持着，•努力挺直它的腰肢。我怜惜地把它搬回室内。她的枝叶虽然有些损伤，但枝干仍然强劲而挺拔。我忽然明白了将如何对待面临的考验。这盆花，教会了我战胜挫折。•上了中学，随着学习压力的增大，我的成绩得不到提高，我十分着急。那天，我偶然来到阳台上，发现那盆因枯萎而被我弃置已久的菊花，经过了冬、春、夏，它竟然又长出了花苞！我惊叹于它执着而顽强的生命力！猛然，我明白该怎样做了。正是这盆花，教我立定目标，不屈不挠。•那盆花，见证了我的成长，我感谢它。买花-种花-观花-赞花，条理清楚，见证成长。想起了父亲苍老的脸（１）夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，...