《卧薪尝胆》（第二课时）教学设计教学目标1.理解课文内容，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。2.能够大致复述故事内容。3.学习勾践刻苦自励、发愤图强的精神。重点难点1.重点：学习第2、3、4自然段，了解故事内容。2.难点：引导学生反复朗读体会，领会勾践刻苦自励、发愤图强的精神。。教学准备多媒体课件教学过程一、导入新课1.同学们，上节课我们初读了成语故事“卧薪尝胆”（生回答，师出示）。这个故事主要讲了春秋时期，吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。2.复习上节课所学生字词。（指生读）3.教师指导，学生齐读。二、揭示主题，学习第4自然段今天，我们继续来学习这个成语故事。1.同学们看题目，“卧薪尝胆”是什么意思呢？课文中有个自然段就说到这个成语的意思。默读课文，找找看。2.生回答，指名读。3.这个“他”指的是谁呀？（生回答）4.越王勾践贵为一国之君，本可以尽情享受荣华富贵，但文中说他每天是怎样生活的呢？（1）晚上，就睡在柴草上。（插话，这就叫“卧薪”）（2）他还在屋子里挂一只苦胆，饭前尝一尝。（插话，这就叫“尝胆”）（3）生齐读句子。5.勾践为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？（1）生回答相关句子。（相机板书：报仇雪恨）（2）教师总结（3）交流归纳：这一段用了几个“不忘”？两处“不忘”前面分别加上“时刻”“提醒”，说明什么呢？（生回答）（4）教师总结：勾践下定决心要报仇雪恨，洗刷耻辱，谁来读一读这样的决心。（5）指生读，齐读。三、寻找原因，学习第1、2自然段同学们，你们了解会稽之战吗？请看大屏幕1.出示图片，介绍背景：在两千多年前，长江下游有两个国家：一个是吴国，在今天的江苏省一带；一个是越国，位于今天的浙江省一带。它们俩是近邻，双方都想扩大自己的地盘，征服对方。所以，历史上就爆发了著名的会稽之战。2.会稽之战的结果如何呢？谁来读一读第2自然段？（指生读）3.读了这一自然段，你们知道了什么？（指生回答）（1）相机讲解“后患”意思。（2）相机板书：兵败求和。4.会稽之战，越王勾践成了吴王夫差的奴仆，“奴仆”是干什么的？（指生回答）5.勾践贵为越国的国君，却要做吴王的奴仆，他有的选择吗？（1）学生回答（2）他一点儿办法也有没有，这就是“万般无奈”。（3）读出勾践的“万般无奈”。（指名读，齐读）四、了解过程，学习第3自然段做了奴仆的勾践夫妇，在吴国过的又是怎样的日子呢？默读课文，划出相关语句。1.指名读。2.再读读，边读边想：你仿佛看到了什么？（指生回答）3.没有来到吴国之前，勾践过得是怎样的日子？（指生回答）4.想象一下，勾践在吴国还受到了怎样的屈辱？（指生回答）5.教师小结：是啊，这屈辱不仅仅是肉体上的，还是精神上的。勾践受尽了常人难以忍受的折磨呀！6.这样的屈辱，这样非人的日子，可不是一天两天呀，而是“整整三年”。（生回答，师出示）7.是啊，勾践受尽了屈辱呀，谁能读好这一小节呢？（指生读，齐读，相机板书：受尽屈辱）五、明确结果，略读第5自然段看到了勾践这三年所做的，吴王相信他已经完全臣服于自己了，所以就把勾践放回了越国。回国以后，勾践卧薪尝胆，亲自下田耕种。1.出示课本插图：这就是辛苦劳作了一天的勾践，此时他坐在粗粝的柴草上，如往日一样尝着苦胆，默默地沉思着。他会想些什么呢？（学生思考、回答）2.最终结果如何呢？3.齐读最后一个自然段。4.板书：转弱为强、灭掉吴国。六、总结全文1.填空回顾。2.教师小结：越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于反败为胜，灭掉吴国。后来这个故事演化成一个成语——卧薪尝胆。（出示成语“卧薪尝胆”）七、练习讲故事1.引导学生根据板书复述故事。2.指名复述，相机指导。3.教师总结讲故事的方法。4.生练习。板书设计12.卧薪尝胆兵败求和受尽屈辱卧薪尝胆报仇雪恨转弱为强灭掉吴国
