第四单元精读引领课学习内容：《只有一个地球》《咸水托城》《你拿空气怎么办》教学目标：1.理解课文内容，懂得“只有一个地球的”道理，增强爱护环境，保护环境的意识。2.体会说明文用语的准确、严谨。重难点：通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护环境的意识付诸行动。教学过程：课前积累：背诵有关环保的宣传标语一、导入新课“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。“只有一个地球”是众所周知的事，作者以此为题目，其用意是什么呢？让我们一起走进课文《只有一个地球》。二、走进文本，悟法得法1.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。请大家默读课文，在文中找一找，画一画，地球的可爱表现在哪里，哪些地方又让我们感受到它太容易破碎了？再联系实际想一想，宇航员为什么会发出这样的感叹？交流汇报（引导学生说说人类破坏大自然的引发生态灾难的事例）师：是啊，地球是那样的美丽壮观，和蔼可亲，地球又是无私的，它向人类人类慷慨地提供矿产资源，但人类不加节制的开采，随意的毁坏自然资源，让地球伤痕累累。难怪宇航员感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”2.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。读读上面的句子，注意画横线的的词语，再说说对句子的理解。交流汇报（教师帮助学生理解40万亿千米的概念：以目前一般飞机的速度来估计，40万亿千米大约需要600万年的时间才能到达。）师:“至少”以此强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨。至少就是“最少”的意思，进一步说明距离遥远，从而有力证明：目前还找不到适合人类居住的第二个星球。《只有一个地球》就是要告诉我们，地球是我们唯一的家园，如果它破坏了，我们别无去处，所以我们要精心保护地球。齐读课文最后一自然段。三、阅读丛书，用法练法。默读丛书172页《咸水托城》，136页《你拿空气怎么办》1.找一找文中哪些句子体现了说明的严谨。2.读了这两篇文章，再结合《只有一个地球》，说一说，珍惜资源，保护环境，我们能做些什么？
