张金勇如何用情提高课堂教学实效VIP专享VIP免费

苏小文苑第二期-教育论坛如何“用情”提高课堂教学实效张金勇如何提高课堂教学实效，是每位教师一直探索的问题。著名教育家朱永新曾经说过：“死人与活人的差别就在于有没有一口气，而活人与活人的差别就在于有没有精神、有没有激情、有没有理想”。我认为教师的理想是如何当一名光荣的人民教师，受人尊敬的教师，教师中的楷模。简单的说就是教好书。理想的课堂是教师追求的目标，理想的课堂是什么样的呢？我认为理想的课堂必须具备以下要素:有人、有本、有情、有智、有法、有效。笔者结合多年的教学经验浅谈在教学中如何“有情”。在教学中做到“有情”，首先要注意对学生情感的熏陶和学习兴趣的培养。在教学中我们要凭借自己对文本的真知与真情，通过宽松、民主、平等的对话去吸引和感染每一位学生，引发他们的情感共振，培养他们的学习兴趣。一、教师要用一双多情的眼睛看文本。看透教案，说到看透教案，我们的教师很难做到，因为平时备课都是匆匆抄写，完成备课任务，真正做到吃透教案的很少。每一篇课文，都有编者的目的，从文本中可以找到学生学习的重点，如：字词的用法、语句的用法、文章中渗透的思想感情、如何引导学生朗读课文等等。二、教师的情绪、情感的积极引领。这里指的是教师的情感投入。记得2004年在射林小学任教，六年级38人，语文统考平均分38分，排名全乡倒数。面对这个班，我很棘手。班上有几名男生个子又大，成绩又差，上课时经常捣乱。有时上课都无法进行，又不能体罚学生。30岁的我竟被他们气哭了好几回，年少气盛的我堂堂课以饱满的热情，晓之以理、动之以情，引领他们吃透课文，与作者的思想产生共鸣。通过一年的努力，从字词句的训练，到段篇章的分析，他们真的进步了。年终统考该班语文平均分76分，居全乡第二名。我与这个班的学生还建立了深厚感情，有一次我骑摩托车摔破了头，在家休养几天。这个班的学生冒着大雪来烧桥看望我，那场面我至今难忘。三、教师的评价促进学生情感的生成。教师评价学生要注意以下几个方面：1、课堂上教师要善于表扬学生；2、要客观地评价学生；3、评价要有针对性；4、评价要及时；5、指导学生追求最本质的东西。2006年我在横溪小学教学英语，那一年全县小学开通英语课，4-6年级都学英语，而且要求统考。当时村小没有英语教师，我已经教二年级的数学、六年级的语文。赶鸭子上架，我兼任四、六年级的英语。记得四年级有一位叫毛春凤的女生，她平时语数测试都是十来分，应该算是差生。英语是一门新学科，她很投入。平时上课我都及时表扬她发音准、英文书写规范、口语发音好、听力好棒啊等等（其实她英语成绩也不如其他学生）。在我的表扬和鼓励下，她对英语产生了兴趣，每次英语测试她都及格了，年终统考她考苏小文苑第二期-教育论坛了62分。这是我教书24年来的奇迹，不得不惊叹教师评价对学生所产生的能量，使人惊叹！