《给家乡孩子的信》教案山西省晋中市左权县寺坪小学梁燕教学内容：苏教版六年级语文上册18课《给家乡孩子的信》教学目标：1、知识目标：流利、有感情地朗读课文。2、能力目标：理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。3、情感目标：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱，使生命开花的愿望。教学重点、难点：理解重点句的意思，体会作者表达的思想感情，有感情地朗读课文。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1.今天，我们继续走进18课----《给家乡孩子的信》。2.通过上节课的学习，我们已经了解了这封信的内容。现在，老师想考查一下你的记忆力，有信心接受挑战吗？（提问）这封信是谁写的？你能说说这封信的内容吗？另外，老师还想测试一下大家的语文能力，相信你一定能行！（课件出示）：（1）我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱般的话语。（修改病句）（2）（）我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行，（）就让这封信代替我同你们见面吧！（填关联词语）（3）我不能使家乡的孩子们失望。（改为反问句）二、精读感悟，体会情感1、过渡：下面让我们继续走进巴金爷爷的内心世界。巴金，一位文坛巨匠，一位伟大作家，他又是如何评价自己的一生的呢？2、请同学们自由朗读课文的3、4自然段，用耳朵听听自己读书的声音，听听巴金爷爷那亲切的话语，读后告诉老师你听到巴金爷爷跟孩子们聊了些什么？3、读后汇报。4、请同学们再次默读课文的3、4自然段，画出你感受深刻的句子，在旁边写下你读书的思考，用笔与巴金爷爷作无声的交流。5、集体交流：谁来读读你最受感动的句子？指名读，出示：①我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。a、问：为什么受感动？巴金爷爷为什么而写作？b、巴金爷爷对祖国和同胞的爱的程度如何？从哪个词中你体会出了这种爱很深刻？（出示巴金名言）：我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。我们把巴金爷爷这种深刻的爱放到句子中，用你的朗读来表达这种爱。师：读得非常好！谁还画了其他的句子？指名读，同时出示：②我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。师：“终于”是什么意思？去掉“终于”，把两句话对比读一读，有什么不同？从巴金爷爷的话中，我们领悟到生命的意义是什么？你对“奉献”怎么理解？你觉得巴金爷爷在“奉献”方面做的如何？师：是啊，巴金爷爷不仅奉献了他的作品，而且把自己的一切都奉献给了祖国和人民。年近九十的老人仍然在不断思索、不断追求，怎能不令我们感动和敬佩呢？请把我们的感动和敬佩送入这句话中，再来读一读好吗？你还画了哪些感人的句子？指名朗读（同时出示句子）：③我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。师：为什么感动？“生命开花结果”是什么意思？“花费它们”中的“它们”指的是什么？师：巴金爷爷是怎样做的？学生交流资料，师补充：是啊，巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人。他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经---一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经---将他的所有藏书都捐给了国家。巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。在我们生活中，像巴金爷爷这样的人还有哪些？这些人都是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间献给了祖国、献给了人民，所有的这些，都凝聚成一句话，那就是：为别人奉献爱，为社会添光彩，我们的生命才会开花。这就是生命的意义！你打算怎样让你的生命开花？（完成课堂练习）：一句关切的问候，可以开出一朵花；—————————————————————————————愿意让这朵生命之花永远绽放在自己心里吗？让我们一起合...
