《我们赢了》教学设计教学目标(1)结合生活实际进一步认识钟面,认识时、分,知道1时=60分。(2)通过拨一拨、填一填、说一说等活动,培养发现问题和解决问题的能力。(3)渗透爱国主义教育,培养学生爱惜时间的习惯。教学重、难点根据教材编者的意图,我确定了本课的教学重点是:认识钟面,认识时、分,知道1小时=60分。教学难点为:正确的认、读出钟面的时和分。教学过程一、情境导入,初步感知1、导入课堂:今年是我国成立几周年?你会为自己是中国人而骄傲吗?从哪些方面可以表现出中国的强大呢?引导出——北京奥运会。2、出示图片,导入课堂(奥运开幕式图片)利用北京奥运会开幕式的时间复习整时的读法,再提出我国申报奥运成功的时间是几时?3、设疑,引出课题(出示北京奥运会开幕式和申报奥运成功图片)学生通过观察图片,知道申奥成功的时间。再学生发现钟面上的时间,与开幕式钟面的时间不同,运用比较,对时间的不同设疑。【设计意图:良好的开端是成功的一半。学生学习动机的形成是上好课的前提。所以我利用北京奥运作为一节课的开始。运用比较,使学生设疑,从而激起学生学习兴趣。】二、实践操作,建立表象活动一:认识钟面活动:(目标:认识钟面上的数字、时针、分针、大格和小格。){运用学具和观察课件}学生独立观察学具钟,再进行小组交流在钟面上得到什么信息。我预测学生会提出一共有60个小格,从一点出发,让学生再去讨论怎样得出这个信息的。【设计意图:目的是培养学生的观察力和小组合作能力,在讨论60个小格时的同时发展学生的发散思维能力。】活动二:认识时、分活动(目标:知道时针走一大格,分针走一小格和一大格所表示的时间。){运用学具}1、让学生拨出1时,2时,从数字12走到5等各表示几时。2、再拨出分针走1格、2格,从数字12走到5等各表示几分。【设计意图:动手操作对低年级的学生来说直观易懂,学生的主动性也很好地体现出来】1活动三:认识时、分的关系(目标:通过观察,知道时和分的关系是1时=60分。){观察课件}观察课件钟的时针与分针的走动,独立思考,它们之间的关系。小结:填一填书本地P64页。【在观察与谈论中,培养学生的观察和交流能力。能在直观的教学中更好的理解和掌握数学知识,让学生从形象思维过渡到抽象思维。】活动四:读写钟面上的时刻(活动目标:学会看钟面上的时刻,会写钟面上的时刻。)出示运动员获得金牌时间的课件,让学生同桌互说互写奥运会上运动员胜利那一刻的时间,并对学生进行爱国主义教育。【再次利用奥运会的精彩时刻把学生的学习积极性往上推,并让学生明白把握时间好好学习,也能取得好的成就。】三、实际应用,培养能力;1、试一试(书本第64页)写出钟面的时间,(学生独自完成)【新知应用,检查学生对知识的掌握情况。】2、读一读淘气的作息时间。让学生自己先说一说,再小组交流在哪一时间你在干什么。【小组的交流中互相学习安排自己的作息时间。】3、连一连4个钟面上的时刻是几时几分?连一连。独立完成、集体订正。四、实践活动,知识外延2“你说,我拨;我拨,你说”游戏。数学源于生活,也运用于生活,结合本课内容和结构,在教学的最后一个环节,要求四人小组拨出一个时间,其余同学进行抢答,还互说在这个时间内,你在做什么,把时间融入生活。【游戏教学无疑时一种激发和保持学生学习兴趣的重要途径,因为它寓教于乐,让学生在游戏中巩固知识把学生的学习积极性发挥到底。】五、归纳总结,完善自我通过这节课的学习,你有什么收获?【让学生自己发表意见,给他们一个梳理知识的机会,不断地完善自我,在反思中进步。最后用一首儿歌结束。】六、作业设计一个星期日的时间表。【这一题目设计目的是:让学生在准确的认识时间的基础上,要做到合理的安排时间,也为了后面所学的知识做铺垫。】3