欢盐和亚铁遨高三一部化学组课题铁盐和亚铁盐课程类型一轮复习课课时1教学目标知识与技能掌握Fe3+与Fe2+的相互转化过程与方法学会Fe2+、Fe3+的检验情感、态度、价值观培养学生的实验能力，综合分析的能力教学重点Fe2+、Fe3+的检验及相互转化教学难点Fe2+、Fe3+的检验教学方法实验、讨论、讲解教具实验仪器、多媒体作业布置基础作业整理知识点，并记忆完成时间45分钟能力提升教后反思板书设计铁盐与亚铁盐厂观察颜色氢氧化钠法①F2+、F3+的检验』硫鼠化钾法1铁鼠化钾法加氧化剂阿Fe2+弋Fe3+加还原剂导语设计魔术表演学生活动观看图学生分FeSO4Fee.加入NaOH溶液产生的现象产生红褐色沉淀先有白色的絮状沉淀，迅速变成灰绿色，最后变成红褐色离子方程式Fe3++3OH-=Fe(OH)3；Fe2++2OH-=Fe(OH)2J4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3描述实验现象实验探究2滴入KSCN溶液FeSO4溶液无明显现象FeCl3溶液溶液呈血红色分组描述实分组教学过程一、生活中的铁盐与亚铁盐在生活中，铁盐亚铁盐使用很广泛，那么如何去辨别检验是Fe2+还是Fe3+呢?引出二、Fe2+、Fe3+的检验根据所学知识，寻找检验方法。根据学生的回答，作总结和补充。常用方法有：观察颜色、氢氧化钠法、硫氰化钾法、铁氰化钾法用实验来实践一下各个方法1、观察颜色，Fe2+为浅绿色；Fe3+为棕黄色2、氢氧化钠法实验探究1在2支试管里分别加入1mLFeSO4溶液和FeCl3溶液，再各滴入几滴NaOH溶液，观察发生的现象。3、硫氰化钾法实验探究3在2支试管里分别加入1mLFeSO4溶液和FeCl3溶液，再各滴入几滴K3[Fe(CN)6]溶液，观察发生的现象。3、硫氰化钾在2支试管里分别加入1mLFeSO4溶液和FeCl3溶液，再各滴入几滴KSCN溶液，观察发生的现象。学生学生观看学生教学过程解释生活小现象：1、影视剧中的道具“血”是硫氰化铁，血红色2、课程开始时的魔术，提前在纸上用硫氰化钾溶液画好小人，然后用氯化铁喷于纸上。所以生活中本没有牛鬼蛇神，都是骗人的，我们要相信科学，反对迷信，反对邪教。三、Fe3+与Fe2+的相互转化实验探究4在FeCl3溶液中加入Fe粉振荡，再滴入几滴KSCN溶液，观察发生的现象。现象：溶液不显血红色结论：溶液中不含Fe3+反应方程式：2FeCl3+Fe==3FeCl2实验探究5在以上所得到的FeCl2和KSCN的混合溶液中，滴加氯水(Cl2)滴入K3[Fe(CN)6]溶液FeSO4溶液产生蓝色沉淀FeCl3溶液无明显现象提问描述实验现象总结Fe?+与FZ+的检验总结记忆检验方法F2+阳+1观察溶液颜色浅绿色棕黄色2氢氧彳匕钠法白色沉淀迅速变灰绿色立即产生做褐创沉淀3硫鼠化钾法无明显现象溶液变为监红色］4铁氨化钾法产生|蓝色沉淀无明显现象学生思考回答教学过程学生活动现象：溶液变成血红色学生回答结论：原溶液中的Fe2+转变成Fe3+反应方程式：2FeCl2+Cl2==2FeCl3总结：IO2、C12^,Br2\浓H2S0IH2O2\加氧化賁JU竺?*HN°3*y讨论常见氧化剂还原剂AF"+力^还■原剂总结记忆fFe^Gu^(a-、H2S等J解释生活小现象：1、苹果“生锈”？学生回答实验检验是否含铁兀素学生真正的原因是苹果削皮或切开后，植物细胞中的酚类物质便在酚酶的作用下，与空气中的氧化合，产生大量的醌类物质。新生的醌类物质能使植物细胞迅速的变成褐色，这种变化称为食物的酶促褐变。所以苹果切开放一会儿后会变色。观看演示实验2、茶水长时间放置发黑？分析茶叶含有的鞣酸能与铁剂形成鞣酸铁盐沉淀,影响铁离子的吸收。含鞣酸较多的食物还有柿子、山楂、石榴、桃子等。牛奶中也含有鞣酸，补铁时应尽量少饮用。教学过程学生活动随堂练习：1.下列试剂中，不能使Fe2+转化为Fe3+的是（D）①氯气②NaCl溶液③KMnO4溶液④稀硝酸⑤盐酸⑥NaNO3溶液A.①②③B.①③④C.②④⑤D.②⑤⑥B.2.硫酸亚铁溶液含有杂质硫酸铜和硫酸铁，为除去杂质，提纯硫酸亚铁，应该加入下列哪种物质（C）A.锌粉B.镁粉C.铁粉D.铝粉3•向某晶体的溶液中加入含Fe2+的溶液无明显变化，当滴加几滴溴水后，混合液出现红色，由此得出的下列结论错误的是（A）A.Fe3+的氧化性比溴的氧化性强B.该晶体中一定含有SCN-C.Fe2+与SCN-不能形成红色化合物D.Fe2+被溴氧化成Fe3+4•证明某溶液中只含有Fe2+而不含有Fe3+的实验方法是（B）A.先滴加氯水，再滴加KSCN溶液后显红...
