米奇妙妙屋中班教案米奇妙妙屋中班教案在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的米奇妙妙屋中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。米奇妙妙屋中班教案1活动目标：1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。2、在游戏活动中掌握一定的音乐节奏，感受节奏活动带来的乐趣。3、乐意与老师、同伴一起快乐地做游戏，培养幼儿活泼开朗的性格。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。5、体验歌曲中的欢快情绪。活动准备：相关媒体制作、“闪烁的小星”音乐、双响管、指示牌、米奇头饰等。活动过程：一、和米奇做游戏——你好，米奇！第1页共10页1、向幼儿介绍“米奇”。教师导语：“小朋友，我们班来了许多客人老师，一起向客人老师问好。今天还有一位你们非常喜爱的动物明星也来了，想知道它是谁吗？闭上眼睛，它马上就会出现。2、让幼儿用不同的方式和它打招呼。教师小结：小朋友真有礼貌！愿意和米奇做做游戏吗？3、歌表演：闪烁的小星，帮助幼儿感受节奏。二、听听走走做游戏——妙妙屋，我来了！1、在音乐伴奏下，初步感知玩节奏的快乐。教师导语：“小朋友跳得真好，那想不想去我的米奇妙妙屋玩一玩？（想）太好了，男孩女孩排排队。小朋友，路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了。我们出发。”（幼儿听“闪烁的小星”走走。）提问：刚才一路上，我们是怎样走的？（听着音乐节奏，一步一步走的）2、学习看指示牌，交换节奏地走。（1）教师导语：瞧！我们现在到哪里了？（播放画面--绿草地）噢，忘了告诉你们，要走过这片绿草地，我们要跟着指示牌走。（2）出示指示牌，帮助幼儿理解图意，根据指示牌提示走走（图A）。提问：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍两下手，走两下）练习巩固。请一做得好的幼儿在前面带路。第2页共10页（3）出示指示牌，加深难度，感受节奏的变化。（图B）提问：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍四下手、走四下）幼儿练习，巩固掌握节奏。（4）两张指示牌交替出现，让幼儿交换节奏地走。3、通过播放图片与小动物找招呼，感受不同的节奏。教师导语：“看看我们遇到了谁？来一起问个好吧！”提问：“你会不会有节奏地问好呢？”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“xx早上好，和各种动物朋友打招呼！”4、通过玩爬山的游戏感受节奏的乐趣。（1）教师导语：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了？”（出示大山）提问：这是一座什么样的大山？我们怎样到山那边去？现在我们在山脚下，要往哪里爬？（2）师幼共同玩爬山的游戏，进一步掌握节奏。（3）幼儿在钢琴伴奏下进行节奏活动，通过“滑音“帮助幼儿体验下山的乐趣。师：现在我们爬到哪了？感觉怎么样啊？（很高兴）那现在我们要下山了，怎么下去呢？（跑下去，滑下去）一起数三二一听钢琴滑音滑下去。（4）引导幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体，体验“上山下山”的乐趣。5、播放画面，出示怪物，进一步感受玩节奏的快乐。第3页共10页师：刚才我们爬过了三座大山，好开心啊！瞧！前面到哪了？（小树林）穿过这片小树林，我们就到妙妙屋了，咦？你听---沉重的声音。提问：这是什么声音？看看谁来了？（出示怪物）。有什么办法不让它发现我们，让我们安全地走过小树林呢？（轻轻地走，悄悄地走）幼儿在钢琴伴奏下走一走。三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领！1、观看表演，感受动画片中的节奏。2、幼儿尝试模仿，初步学习动作。提问：刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的？”“用脚打了几次拍子？”3、幼儿和米奇共同表演。4、除了用脚打拍子，还可以用什么地方打拍子呢？引导幼儿可以改变身体部位打拍子，边唱边跳结束语：小朋友今天玩得开心吗？天色不早了，我们回家吧！（听音乐：闪烁的小星走）米奇妙妙屋中班教案2活动目标1．掌握音乐节奏x—x—lxxxxl．并能用身体的不同部位来表现节奏。2．在有趣的情境中．能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动第4页共10页作。...
