生物上册《真菌》教案生物上册《真菌》教案作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的生物上册《真菌》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。生物上册《真菌》教案1教学目标1、阐明细菌和真菌在物质循环中的作用。2、分析细菌、真菌对动植物及人类的影响。教学重难点重点：是细菌和真菌在物质循环中的作用。难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。课时安排：1课时教学方法：讲授与自学指导课前准备：教师课前准备好腐烂的梨、菜叶，地衣。教学过程一、情境导入新课教师拿出准备好的腐烂的梨、菜叶问道：同学们知道是什么让我手上的梨和菜叶坏掉的吗？学生猜测：是细菌和真菌。第1页共18页引出新课：《细菌和真菌在自然界中的作用》二、出示学习目标目标1、理解作为分解者参与物质循环2、理解引起动植物和人类患病3、理解与动植物共生三、自学指导用约5分钟时间，阅读教材79—82页，并思考以下问题：1、细菌和真菌在物质循环中的作用。2、细菌、真菌对动植物及人类的影响。四、讨论交流1.枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？2.细菌和真菌是怎样生活的？经学生观察思考，讨论交流后得出结论：1.杆菌以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获得物质和能量，导致水果的腐烂。2.细菌和真菌是利用现成的有机物来进行腐生生活的。五、课堂小结通过学习，我们知道细菌和真菌在自然界中有很大作用，既有有害的一面，也有有得利的一面，它们在自然界中都有哪些作用？学生巩固回答：作为生产者参与物质循环、引起动植物和人患病与动植物共生。第2页共18页提出思考题：每年的秋天，一部分植物会落叶，对落叶的处理方式有三种：焚烧、填湖、掩埋。请分析，你会选择哪种处理方式，简要说明理由。六、课堂练习课后练习七、布置作业本课时练习册生物上册《真菌》教案2教学目标(一)知识目标：1、描述真菌的主要特征。2、认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式,通过青霉、曲霉的形态结构、营养方式等认识真菌的主要特征。3、描述真菌的生殖方式。(二)能力目标：1、通过观察青霉、曲霉及新鲜蘑菇的形态，提高观察能力。2、通过制作孢子印，提高动手操作能力。3、通过模拟实验，提高探究合作能力。(三)情感目标：正确认识作为分解者的真菌，理解真菌在人们日常生活中的作用通过学习，使学生认识到知识来源于生活又服务于生活，激发学生热第3页共18页爱生活、热爱家乡的情感；激发学生树立生态学的观点，认识保护环境的重要性。教学重点认识真菌的形态结构、营养方式和生殖方式。教学难点1、怎样识别青霉和曲霉。2、真菌的繁殖方式。3、如何制作孢子印。教学方法观察法、模拟实验法、实验法、合作交流、资源共享法。教具准备1、教师准备：(1)提前组织部分学生亲手培养蘑菇和霉菌。(2)课件(3)学生分组实验用的剪刀、烧杯、放大镜。2、学生准备：(1)部分同学培养蘑菇和霉菌。(2)各种颜色的纸片。(3)查找一些有关真菌的资料。教学过程1、创设情境，导入新课第4页共18页教师：首先请同学们一起来欣赏这几幅图片。在和谐、优美的自然中，有各种类型的生物分别做着自己的贡献，它们相互依赖、相互制约，共同维系着大自然的平衡。它们分别是生产者、消费者，还有一类是什么呢？学生：还有一类是分解者——细菌和真菌。教师：前面我们刚刚学习了细菌，今天我们一起来研究真菌。2、提出问题展示课题：第三节真菌教师：对于真菌，你想了解哪些方面的内容？有部分同学亲手培养了一些真菌，还收集了一些资料，今天我们一起来资源共享！3、创设情境，展开新课展示自己培养的蘑菇和霉菌。教师：蘑菇用我们的肉眼就可以看得很清楚，属于一类大型真菌桌面上的霉菌就不同了，它们比较微小，属于一类较小的真菌。生活中常见的真菌还有很多，你认识它们吗？它们与人类的关系如何？一、各种各样的真菌1、展示各种各样的真菌图片观看、认识、讨论交流教师：其中，很多蘑菇的营养价值很高，例如我们可以食用的有有的药用价值很高，例如？是否所有的真菌都是有益的？由此，你还第5页共18页能联想到生活中...
