丰乐中学青年教师培养制度曹庄中学教师培养制度为使我校教育教学工作持续、稳步发展，不断开拓创新，为更好地促进和推动我校教育教学工作，进一步提高教育教学质量，为学生成人成才、教师提高、学校发展奠定坚实的基础，特制定我校教师培养方案。。⒉教研、科研研究。包括课题的筛选、确定，课题研究的方式方法，课题研究的原则及注意事项，课题实验报告、总结或研究论文的撰写等。⒊教育科研理论。最新教育科研理论，包括教育科研的基本原则、基本方法、基本程序等。⒋以“老”带“新”活动或“结对子”活动。⒌进行小问题实验研究，深入实际，深入一线，深入课堂，调查研究，分析解决问题。⒍定期或固定活动。五、制度保障⒈对教师实行五级管理制度。学校对全校教师分为五个层次，即学科带头人、骨干教师、引领教师、发展教师、新手教师等。教师根据自己的实际，分别展开课堂教学研讨课，进行同伴互助。教导处将根据实际情况，每周都安排不同层次的教师进行课堂教学展示活动，借以提高教师课堂教学水平。⒉学习培训制度。校内每周集中学习次；学校每学期组织次外出参观考察学习；每年参加县教育局组织的培训学习—次。每次培训学习后，都要写出心得体会或学习报告。⒊手册制度。要求每位教师每月填写《发展反思录》和撰写《教学日记》，积累第一手资料。学期末，由校教导处负责检查考核。⒋帮扶制度。帮扶活动每两周次，帮扶的内容可以为示范课、汇报课、辅导课、谈心等，帮扶内容以书面形式交校教导处，以便存档和考核。⒌沙龙制度。沙龙活动每学期次。可以自己的学习和实践所得进行交流，可针对某一实验问题作理论上的阐述，或以自第1页共2页己的实践印证、说明某一实验思想；也可就某一专题进行辩论。第2页共2页
