2022初中数学教学反思初中数学教学反思(合集15篇)作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么问题来了，教学反思应当怎么写下面是我为大家整理的初中数学教学反思，欢迎阅读与保藏。初中数学教学反思1在我们走入新课程的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，现将在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。第1页共78页一、复习中不断总结⑴立足教材，理清概念，夯实基础，学生通过复习，应娴熟驾驭概率与统计的基本学问、基本技能和基本方法.⑵要突出统计思想，用样本估计总体是统计的基本思想，在复习中要使学生更多的机会接触这一思想，使学生对抽样的必要性、样本的代表性、用样本估计总体的可行性，以及对不同的抽样所得结果的不确定性有更多的体会.⑶统计与现实生活、科学领域的联系是特别紧密的，教学中应特殊留意将统计的学习与实际问题亲密结合，选择典型的、充溢趣味性第2页共78页和富有时代气息的现实问题作为例子，使学生在解决问题的过程中，学习数据处理方法，理解统计的概念和原理，培育学生的统计观念.⑷突出概率建模思想，对概率的计算问题，可以把不同背景下的各类问题加以变通，找寻他们之间是否存在相同的数学本质，对相同的一类问题，我们可以用一个概率模型来解决.这样也能对学生思维的敏捷性、缜密性和开放性加以锤炼.⑸加强用列表法和树状图求解决简洁事务的概率的复习，渗透分类探讨思想.二、复习中要“用活”教材，和资料。第3页共78页三、复习反思，或称为“反思性复习”。是指老师在复习实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过视察、回顾、诊断、自我监控等方式，或赐予确定、支持与强化，或赐予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升复习的合理性，提高复习效率。老师要依据学生的反馈信息，反思“为什么会出现这样的问题，我如何调整复习安排，实行怎样有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路组织复习，确保复习过程沿着最佳的轨道运行。初中数学教学反思2第4页共78页新的课改试验教材综合性增加，实践、操作性的内容增多，注意培育学生的创新思维。应用新教材，如何引导学生去学成为关键。这就要求我们的课堂教学模式有所改进，充分考虑学生的新奇心和荣誉感，激励学生多探讨多参加，让学生有机会讲解并描述自己的见解，老师有“度”的进行课堂管理。新的教化理念把老师由过去单一的指导者变成了学习者、参加者、组织者、合作者，不仅要注意培育学生的学习爱好，更要敬重学生的学习爱好，不能扼杀学生的学习热忱，让学生在打好学习基础的同时，又培育了自身的实力，发展了自身的特长。基于这种状况，我在教学中有几点体会：第5页共78页一、赏识学生可以无限地激发学生的内动力赏识教化就是一种以敬重学生人格为前提，通过表扬、确定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作用的“正强化”教化，是在承认差异、敬重差异的基础上看到学生每一点点的进步，用观赏的眼光发觉学生的珍贵之处，使学生看到自己人的闪光点，使学生每天都在进步和成长。每一个人，在日常生活中都渴望获得敬重、确定、信任和关怀。老师希望学生具有哪些品质，那么，你就说他已经具备哪些品质，不断地被赏识和被确定，学生就会越来越优秀。在我的教学生活中有一次经验让我终生难忘：我正在全身心地投第6页共78页入在课堂教学时，猛然发觉我的一个学生在桌上趴着睡觉，我脑门一热当场真想“整理”他一顿，可是我冷静地一想，走到他身边小声地对他说：“你是那么聪慧，老师始终对你有很高地期望，充溢信念，肯定要努力呀！不要令我悲观！”然后，不动声色地回到讲台，那个学生听了我的话立刻坐好，主动地加入到我们的课堂中。记得第一次平常章节测试他打了68分，其它好同学有好几个打满分120分，他就始终觉得很不好受，依据我平常的视察该学生的确很聪慧，只是基础差了一点，这一次综合考试考差一点也是正常的，令我没有想到的是：他竟然在放学后找到我，哭着要求我指责他，说他辜负老师。我第7页共78页心灵受到大的冲动，我没有想到他会有这么强的上进心，...
