2022光影的交响说课稿光影的交响说课稿作为一位无私奉献的人民老师，就不得不须要编写说课稿，是说课取得胜利的前提。说课稿要怎么写呢？以下是我帮大家整理的光影的交响说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。光影的交响说课稿1一、说教材1、教材分析:第1页共33页《光影的交响》是选取湖南美术出版社出版的《义务教化课程规范试验教科书美术（八年级上册）》第6课《光影的交响》的内容。本课是以造型·表示为主,结合作品观赏的综合课型。首先回顾上节课讲的明暗的学问，然后通过合作学习的方法，让同学研讨用不同工具资料用明暗表示正方体的几种方法，提高同学的造型实力和情感表示实力。采纳制作的多媒体课件协助教学，既加强了课堂的交互实力又调动了同学的学习主动性，还可以对他们进行艺术熏陶。2、教学目标：教学的目的是通过强调明暗运用与表示之间的关系，提高同学对第2页共33页明暗学习的爱好，加深对明暗审美价值的实质相识、通过借助简化的明暗练习方式，提高同学运用明暗造型和利用明暗进行情感表示的实力。美术基础学问的传授，使同学学会对美术作品的观赏方法，进而培育同学观赏美、发觉美、独创美的实力。依据初中同学心理、智力发展水平以和当前美术教学的实际状况，我确定本节课的教学目标为：（1）学问目标：驾驭有关明暗表示的基础学问。（2）实力目标：A.提高同学明暗表示的实力。第3页共33页B.培育同学明暗表示的实际运用实力。（3）发展目标：A.培育同学的空间想象实力。B.培育同学合作学习的实力。（4）情感目标：A.培育同学仔细学习的看法和探究新学问的爱好。B.培育同学以审美之心来视察事物，感受生活，看待社会。3、教学重点和难点：教学重点：本课的教学重点在于引导同学初步驾驭借助明暗处置第4页共33页的技巧,表示影物空间立体与前后虚实关系。攻破这一重点,主要利用多媒体展示大量的风景照片和绘画作品,让同学视察,探究,总结等方法。教学难点：如何构思立意,运用单色画具,运用恰当的表示手法,对户外影物或风景照片作明暗简化处置,画一副风景画。攻破这一难点,在教学中我运用多种方式讲解:一、运用手工绘画表示；二、运用多媒体手段对画面进行彩色,单色的转换。通过以上教材分析,才能使同学达到教学目标,我打算用下列教法和学法:第5页共33页二、说教法学法：闻名的教化家叶圣淘说教是为了不教，因此教学中老师只作为同学主动建构学问的促进者,而不是学问的传授者、灌输者。本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中我以教室为舞台,老师为导演,同学为演员,用多媒体协助教学,让同学视察探究独创,以培育同学自主探究学问的实力，让同学坚持高度的探究欲、尝试欲，并通过实际的操作，让同学更多地体验一种成果感，进一步激发他们剧烈的独创欲望。主要采纳的教法和学法:多媒体协助教学法、视察法、探讨法、合作学习法和独创作业法。第6页共33页在本节课的教学中，让同学自身找出用明暗表示物体形象的方法同学在初步感知的'基础上在练习中体验，在探讨的环节中联系实际，自由发挥，最终在理论的指导下进行学问扩展。对学习过程中遇到的问题，或者同学比较麻烦的问题，老师进行适当的引导，最终同同学一起总结归纳。在教学中，老师应充足强化自身的角色意识，始终以同学的挚友身份出现，让同学时刻感受到与老师处于同等的地位。三、说过程：本课的基本教学程序如下图：生：初步感知（观赏作品）——乐中体验（画正方体）——探讨第7页共33页探究（自评）——学问扩展（明暗简化练习）——情感升华（爱祖国爱家乡、爱学校）互动师：引导视察——情景创设——启发点拨——汇总归纳1、创设情景激趣导入心理学探讨证明同学假如对学习对象发生爱好，他就会自觉地解除外界因素和心理因素的干扰，集中留意力主动主动的学习，把学习当作一种愉悦的享受。当上课铃响时放一些美丽的风景图片和音乐，这时同学满腔激情,细致视察,为学好本课搭好基架。第8页共33页2、自主探究,合作学习播放多媒体课件展示一些绘画作品，让同学了解艺术家们采纳不同的工具资料和方法来塑造形体、表达情感的。然后分组采纳不同方法用明暗表示一个石膏正方体。让同学留意画面的光影改...
