2022回顾拓展三语文教案回顾拓展三语文教案作为一名静默奉献的教化工作者，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的回顾拓展三语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。回顾拓展三语文教案1学习目标第1页共48页1、学习用列表格的试做单元小结。2、举荐好书《森林报》，培育学生读课外书的爱好。课前打算学生打算一张白纸，学习列表格。导入本单元我们学习了一组说明性的文章，你肯定增长了不少学问，和同学们一起沟通一下这方面的收获吧！这一单元我们主要学习了一些说明文的方法，你能填写一下这张表格吗？（课文中涉及到的尽可能都填上）第2页共48页说明的方法课文中的例子举例子用数字做比较打比方除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗？除了以上四种方法，你还发觉什么好方法了吗？是这填一填。说明的方法第3页共48页习作或课外书中的例子举例子列数字做比较打比方日积月累1、读读这首小诗，不相识的字，不理解的词查查字典。2、这首小诗向我们呈现了怎样的画面？和你的同桌说说。3、你还知道描写四季的谚语和诗歌吗？向大家举荐举荐。第4页共48页课外书屋1、默读课外书屋的介绍，明确阅读要求。2、你喜爱《森林报》吗？选择你印象最深的章节介绍给同学听。回顾拓展三语文教案2１、通过回顾、沟通学习本组课文后的收获，引导学生学习作者如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写。２、读背并积累中华传统美德的名言警句。第5页共48页学生收集有关中华传统美德的名言警句。一课时。一、沟通平台１、学生读例句，探讨这些句子对于抒发美妙情感的作用：⑴“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”：（侧面烘托出桑娜对家人的酷爱。）第6页共48页⑵“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不行”：（表明桑娜特别和善，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质。）⑶“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”：（表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，示意“我”对拉好琴充溢了信念。）２、回忆本组课文，找出其他类似的句子，沟通各自的体会和感受。３、沟通自己在习作中是如何运用环境描写和人物的心理活动描第7页共48页写刻画人物形象的。４、课后积累相关的句子。评：通过沟通让学生再次回顾本单元文章中，作者是如何通过环境和人物的心理活动等方面的描写来抒发美妙情感的，还支配了沟通自己的习作中这样的典型描写，使学生的学习落到实处，活学活用，不但丰富了积累，还教会了学生理性写作，从而进一步提高学生习作的实力。二、日积月累１、诚信是中华民族的传统美德，几天我们一起观赏有关中华民第8页共48页族的传统美德的名言警句。２、自由读句子，把句子读通顺。３、同桌互读，借助工具书理解沟通句子的意思。４、全班沟通，沟通句意：“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人，肯定很少讲信用。“民无信不立”意思是假如百姓对当局失去信念，那么国家就失去生存之本。“不精不诚，不能动人”意思是不真诚就不能打动别人。“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”意思是真诚，是万事万第9页共48页物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。５、学生自由吟诵。６、学生沟通课前收集的名言警句。三、课外书屋１、自由读。２、沟通最感爱好的地方。３、沟通课外阅读的其他歌颂人的美妙心灵的作品。第10页共48页４、拓展阅读：绿山墙的安妮（片段）那天晚上的节目是一连串“激烈人心的节奏”，至少对于观众席上的一位倾听者来说是这样的。当唱诗班唱起《翱翔在远处的娇嫩的雏菊上》时，安妮注视着天花板，似乎那上面有着彩绘的天使；当萨姆·斯隆用动作表演“塞克里怎样使母鸡抱蛋”时，安妮大笑不止，使得坐在她旁边的人们也笑了起来，不过他们是受了她的感染，并非觉得好玩，因为这个选篇即使在阿冯利也已经老掉牙了；当菲利斯先生用最激烈人心的语...
