2022初一地理理论课教学方法有哪些初一地理理论课教学方法有哪些初一地理理论课教学方法有哪些1一、动手操作的体验式学习方法动手操作的体验式学习方法，就是让学生在亲自操作中学习地理学问。在详细教学中，要留意操作程序尽量简洁化，而且在操作的过程中，不行以有平安隐患，并要将操作的内容与地理学问内容紧密相关。比如环境和资源的地理教学内容，要让学生知道人类赖以生存的第1页共11页自然资源包括空气、水、土地、植物和动物，以及地球上的各种矿产资源。在教材中有会图片显示由于资源过度开采而造成的土地荒漠化水资源严峻污染等等。为了加深学生对于已经遭到破坏的自然现象，可以让学生在地球仪上找寻图片所在位置，也可以让学生拼图，以使学生对于各地的自然特点印象深刻。二、社会实践初中学生的形象思维实力很强。让学生参与一些社会实践活动，可以通过视察各种地理现象来体会地理教学内容，并引发各种思索。学生在实践中学习，可以不断地从社会体验中积累地理学问，以促进第2页共11页学会的学习和成长。详细而言，社会实践的体验式学习方法可以采纳社会调查访谈和实地考察参观法两种方法。1、社会调查访谈。在初中地理学习中，社会调查访问是重要的教学内容，通过这种方式的教学，可以提高学生对于地理学问探究的实力，并培育学生求真务实的精神。要实现初中地理教学目标，社会调查访谈是体验式学习中较为有效的途径。2、实地考察参观法。为了培育学生实地考察的实力，可以带领学生参观某地区的自然风光，并深化了解当地的生产生活方式，工农业以及经济发展状况，由于各方面因素而造成的.环保问题等等，不第3页共11页但增加了学生对于地区的了解，还会在头脑中形成该地区将来发展设想的蓝图，以激发学生的创新思维。初一地理理论课教学方法有哪些2一、自学探究以自学或探究为主的教学方法，是指老师组织学生自学或引导学生通过探究、探讨等活动而获得学问的方法。这一类教学方法的特点在于，变更了“老师占中心地位，学生处被动地位”，“老师讲，学生听”的传统基本格局，激励学生自学和探究发觉，留意激发学生的学习爱好，使学生的独立性得到发挥，从而培育和发展了学生的自学第4页共11页实力、创建实力、思维实力以及各种活动实力。在以自学或探究为主的教学方法实施过程中，老师须要事先设计出让学生能顺当自学、探究的学习程序。在采纳这种方法的教学过程中，虽然学生有了较大的活动自由，但老师仍须要作为引导人或成员参加到学生的自学探究活动中去，并且事实上由于采纳了自学、探究探讨等方式致使教学活动趋于困难化，从而对老师提出了更高的要求。在地理教学中，以自学或探究为主的教学方法，主要有程序教学法、自学辅导法、发觉法、“读议讲练”法等。二、实际训练第5页共11页以实际训练为主的教学方法，主要是指通过练习、实习等活动，巩固和完善对地理学问的理解，形成地理基本技能，发展智力的方法对于地理学问的驾驭来说，以实际训练为主的教学方法，首先可以使学生亲自检验所学地理学问的本身是否正确，检验自己对地理学问的理解是否正确；其次，它有利于加强对地理学问的理解和巩固；第三它可以为将来在实践中应用地理学问作打算。对于地理基本技能的形成来说，以实际训练为主的方法更是一条基本的途径。此外，以实际训练为主的方法对学生智力的发展和意志、品德的提高也具有主动的促进作用。第6页共11页三、语言传递信息以语言传递信息为主的教学方法，是指老师和学生通过口头语言或者运用书面语言传授学问、技能，发展智力，进行思想教化的教学方法。口头语言和书面语言是人与人之间的重要交际工具，它在教学过程中则是一种特别重要的相识媒体，老师和学生之间信息的传递大量是靠语言来实现的。对于学生来说，口头语言的训练、书面语言的表达“也是培育思维品质的一个重要方面”。因此，以语言传递信息为主的方法不仅历史悠久、源远流长，而且至今仍是一种特别重要和行之有效的教学方法。第7页共11页在地理教学过程中，以语言传递信息为主的教学方法主要有讲授法、谈话法、读书指导法、板书笔记法等。四、干脆感知以干脆感知为主的教学方法，是指老...
