2022太阳花教学反思太阳花教学反思身为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我细心整理的太阳花教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。太阳花教学反思1课改要求我们打破语文教学原来的那种老师问、学生答的定势，第1页共39页使语文教学活起来，使教学中学生的语文实践活动多起来。基于这一点，在设计本节课教学过程时，我留意融读、议、说、写等多种实践活动于一体，使学生的自主性在课堂上得到充分的发挥我想这或许就是学生们在学习中心情较为高涨，气氛较为活跃的缘由。在本堂课的授课中，我剧烈地感受到：教学必需注意调动学生的学习爱好，从内容到形式都应是适应学生的特点，富有吸引力；必需让学生成为活动的主子，必需保证学生的主体地位，体现学生的自主实践；不能脱离语言文字活动，必需要包含着对语言文字的感悟理解注意培育学生的创建实力，使学生在自主的语文实践活动中长学问、第2页共39页长才能。只有这样，才能使语文教学焕发出鲜活的生命力。太阳花教学反思2《太阳花》选自浙教版《欢乐生活》三年级下册生活语文学科第四单元第三课，本课时为其次课时，本节课的教学目标为：A组（陈威均、贾洋、王梓娴、於翰博、杨志向）1、能正确认读词语：花瓣。2、能正确认读句子：我画了一幅太阳花，红红的花瓣，绿绿的叶子，看起来像真的一样。3、能依据图片和自己的绘画作品说句“我画的太阳花有…（颜第3页共39页色）的花瓣，绿绿的叶子”。B组（徐紫亮）1、能在指导下认读词语：花瓣，并能与图片进行配对。2、能在提示下读句子：我画了一幅太阳花，红红的花瓣，绿绿的叶子，看起来像真的一样。3、能依据图片和自己的绘画作品在帮助下说句“我画的太阳花有…（颜色）的花瓣，绿绿的叶子”。C组（甘梓凌，张安文、杨子洁）1、能在提示下正确指出图片中花瓣的位置并能跟读词语。第4页共39页在进行教学时我利用了课文插图以及太阳花的实物图片很好地抓住了学生的留意力，整节课几乎全部学生都能主动协作。首先引导学生视察课文插图，了解花朵的各个组成部分，从而相识词语“花瓣”并依据花朵颜色说出短语“红红的花瓣、绿绿的叶子”。接着利用红色太阳花的实物图片与课文插图中“我”画的太阳花进行对比，帮助学生学习句子“看起来像真的一样”。最终让学生拿起画笔画一画太阳花，并依据自己画的太阳花说句“我画的太阳花有…（颜色）的花瓣，绿绿的叶子”。课后我觉得这节课还存在这样一些不足之处：第5页共39页1、读音错误，在读“太阳花”这一词语时把“阳”读成轻声，应当读其次声“yáng”。2、其实班上每位学生都存在不同程度的发音障碍，但课堂上并没有对他们的错误读音进行刚好订正，正音的意识还不够，导致学生有些字词的读音始终存在错误。3、课堂上缺乏对学生刚好有效地评价，评价语言比较单一。4、由于班上脑瘫学生较多，所以在画太阳花这一环节为他们设计了作业板，让他们在作业板上进行拼画，但在训练说句时依旧说的是“我画的太阳花有…（颜色）的花瓣，绿绿的叶子”，这里不是很第6页共39页贴切，应当改为“我拼的太阳花有…（颜色）的花瓣，绿绿的叶子”。5、在学习“看起来像真的一样”这一句话时只是通过图片对比的方式来帮助学生理解句子，课堂上学生的感受也不是很剧烈，假如用真的太阳花，让学生们看一看、问一问、摸一摸，或许效果会跟好。针对这些不足之处我希望在今后的教学中能做到这样几点：1、在字词示范发音时面对学生尽量口型夸张，声音清楚光明，便于学生正确仿照发音，在指导发音时，仔细倾听每个学生的发音和口型，刚好订正和指导学生发准每一个字音。2、不断学习，提高自己的专业素养，避开读错音的状况再次发第7页共39页生。3、多听其他老师的课，向有阅历的老师学习如何在课堂上对学生进行刚好有效地评价并运用到自己的课堂中来。太阳花教学反思3《种一片太阳花》这篇课文写的是住在机关四合院里的“劳动者们”种太阳花的事。文章虽然短小，却很生动地反映了自然界生物对人们精神的抚慰和灵魂的启迪，寄寓了作者独特的感受。上课时...
