七颗钻石教材分析：本文讲述了小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上苍的故事，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。本文写作上最主要的特点是丰富的想象。另外，文章的有关情节也给读者留下了想象的余地。学情分析：学生对神话故事是十分喜欢的，他们从小在幼儿园、小学就听过许多这类的故事。本文是在学生原有的知识基础上从思想到内涵的进一步深化。文章看起来浅显，其实内涵十分丰富，教师应注意引导。教学重难点：1.有感情地朗读课文，培养学生对文学作品的兴趣爱好。2.运用丰富的想象进行写作。课时安排：一课时课前自学：1.童话这一文体的特点。2.你读过哪些童话。3.朗读熟悉课文,复述故事情节。教学过程：教学目标：1.理解本文的中心思想，从中得到教育。2.体会童话丰富的想象，着重培养学生的想象能力。教学步骤：【导入新课】同学们，在静夜我们仰望天空，在那正北方，有排列成豆行的七颗星，像七颗钻石，闪闪发光，它指着北方，这就是大熊星座，又叫北斗星。（出示课件）同学们，你们可知道这七颗亮星星是怎么来的吗？现在让我们一起来学习托尔斯泰的童话《七颗钻石》吧！【学生活动一】走进作者,回忆激趣1．简介作者（对作者的了解，请同学们看课文下的注解。）列夫·托尔斯泰：主要作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。2．同学们，你们读过哪些童话呢？引导学生从记忆的仓库里回忆小时读过的童话，让学生进行充分阐述。如《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《白雪公主》等。3.它们有哪些共同之处呢？主要从童话的构思、情节、语言方面来说，如情节曲折、离奇，语言口语化、适合儿童阅读等。问题难度较大，可让学生小组讨论。【学生活动二】欣赏童话，感知课文学生范读课文《七颗钻石》（背景音乐）。【学生活动三】理解课文，讨论交流1.七颗钻石是从哪里变出来的？即七颗钻石是从水罐里变出来的。顺水推舟问：水罐是个怎样的水罐呢？学生的回答可能是“会变”，也可能是“神奇”，教者均应予以肯定。2.小姑娘的水罐是怎样变化的？(在书上作勾画批注)3.是什么原因使水罐发生这些变化的呢？顺水推舟问：水罐是个怎样的水罐呢？学生的回答可能是“会变”，也可能是“神奇”，教者均应予以肯定。（学生针对投影上的问题思考、讨论，学生只要能具体明确、文从字顺地表述自己的意思即可）。如有的学生会问：“小姑娘凑上水罐想喝水的时候，这时如果过路人没有出现会发生怎样的事情？如果小姑娘不愿把水给过路人怎么办？”此时教者要联系童话的特点对学生进行分析讲解，让学生从水罐不断的变化中明白童话的情节是曲折、离奇的，它从现实生活中来，又经过作者的想象用夸张的手法将作者的美好愿望表达出来。【学生活动四】复述故事,展示自己电视台来我们中学招聘少儿节目的主持人，要求就是给现场的小观众讲《七颗钻石》这则童话故事。学生在复述表演时，要给他们充足的时间，让每个人都有机会。意在锻炼学生的胆量和对课文的把握（这里教师可以对学生提出一些具体的要求：如，因为是讲给小观众听的，所以要求语言生动，简洁，情态亲切。）【学生活动五】拓展想象，小组交流教者出示投影，指名个别学生朗读习作要求。“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想象写一写梦中的情景。学生动笔写作并朗读交流【学生活动六】质疑探讨,各抒己见体会句子的含义：“而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座”。作者为何要以“七颗钻石”为题？可从钻石的价值来说，也可从作者的用意去阐述，明确作者以“七颗钻石”为题，是因为钻石的价值是贵重的，小姑娘的爱心不也正是那七颗钻石一样在空中闪现着耀眼光辉吗？学生只要能回答出大概便可。从文中最后一节来展开，作者希望爱心像大熊星座一样在天空永远放射光芒，向人间遍洒爱的光辉。【学生活动七】总结课文,畅谈感悟1.这节课你学到了什么？或者有哪些感悟？请你谈一谈，来作为学习本文的总结吧。2.教师总结（在“爱的奉献”的乐曲声中）“只要人人都献出一点爱，世界...
