2022大班语言课教案《我们从小爱祖国》大班语言课教案《我们从小爱祖国》在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案打算工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的大班语言课教案《我们从小爱祖国》，欢迎阅读与保藏。活动目标：1、依据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌内容，学习有感第1页共10页情地朗诵诗歌。2、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字"爱"，并尝试仿编儿歌。3、能参加自主阅读和学前识字嬉戏活动，感知体验阅读活动的欢乐。4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。5、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。第2页共10页活动打算：幼儿用书人手一册。黑板一块，粉笔一支。小图片：乌儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小挚友。活动过程：一、初步了解诗歌内容。1、老师在黑板上书写汉字"爱"，你知道这是什么字吗(7你会用"爱"字说一句话吗)2、老师在"爱"的前面逐一出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、第3页共10页小挚友，在黑板上排成一竖排。3、老师：你知道他们喜爱什么?爱什么吗？4、依据幼儿的讲解并描述在"爱"的后面用粉笔画出简笔画"蓝天、江河、泥土、花朵、中国地图(或红旗)"。二、师生阅读图夹文诗歌《从小爱祖国》。1、老师有表情地朗诵诗歌《从小爱祖国》。2、老师指图文，带领幼儿阅读诗歌。'3、老师：在念"爱"时候，怎样念更好?三、师生看图文有表情地朗诵诗歌。第4页共10页阅读汉字，探究运用多种方式，朗诵儿歌。1、老师在"鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小挚友"图片前面写上相应的汉字，激励幼儿比照图片认读相应的汉字。2、将图片拿掉，带领幼儿阅读汉字，朗诵诗歌。3、在简笔画的旁边写上汉字，引导幼儿读汉字念儿歌。4、擦去简笔画，引导幼儿阅读汉字念儿歌。四、帮启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿的`语言表达实力。1、老师：除了乌儿爱蓝天、鱼儿爱江河等，你知道还有谁爱蓝天(江河)((采纳同样的方法引导幼儿仿编第三句、第四句)2、老师用第5页共10页简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起念仿编的儿歌，感知诗歌的节奏。3、老师：在念"爱"的时候，怎样念更能表现出宠爱的感情呢?(用深情的语调)五、读幼儿用书，感知阅读诗歌。1、老师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河、蚯蚓爱泥土、蜜蜂爱花朵等，你还知道什么?他们也爱蓝天(江河、泥土、花朵)呢?2、老师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起念仿编的儿歌，感知诗歌的节奏。附诗歌：第6页共10页从小爱祖国鸟儿爱蓝天．鱼儿爱江河：蚯蚓爱泥土．蜜蜂爱花朵：我们小挚友．从小爱祖国。活动反思：本次活动主要问题这首诗歌的诗句比较朴实、浅显易懂，从小动物爱的事情过渡到我们好儿童，从小爱祖国，在结束句中点名主题。为了让孩子更快、更好地学会诗歌《从小爱祖国》，我利用图片的形式，依次出现在背景图上，孩子依据我的提问，很快说出前几行第7页共10页诗句，在诗歌的最终一句教学中，出现了问题。当我问到“小挚友爱什么？”好几个小挚友的回答是“老师、妈妈！”于是，我出示了最终一句的图片，让孩子学习最终一句“我们好儿童，从小爱祖国。”但是从孩子们的眼神中，我发觉孩子不清晰什么叫做“祖国”，我刚好为孩子们讲解了“祖国”的含义，“祖国就是说祖先始终代代居住生活、自己也诞生在那里的地方，我们的国家是中国，所以中国就是我们的祖国。”在我的说明下，一些孩子已经明白诗句的意思，但是还有个别孩子似懂非懂，对祖国的含义还是有些模糊。本节活动中，我打破了以往的诗歌教学模式，把语言与艺术充分第8页共10页地结合起来，而且给了孩子们充分的表述空间、展示机会，孩子学习主动性很高。不过“祖国”这个词语，孩子们是第一次听到、说到所以难免对祖国的定义不太清楚。在我的讲解下，部分孩子能够理解但是个别孩子由于年龄特征、认知水平的局限，还是不太理解“我们好儿童，从小爱祖国”这句话，每当孩子们念到这句话时，就会有断顿。对祖国的理解只是初步的认知，没有产生酷爱祖国的情感，这就须要老师课后接着延长教化，让孩子感知祖国的美妙，激发幼儿爱祖国的情感。假如让我...
