清兵卫与葫芦【日】志贺直哉授课人：濮阳市油田艺术中学姜美芹•被誉为“小说之神”，1、他被誉为“小说之神”2、郁达夫称这个人“大可比得中国的鲁迅”【日】志贺直哉3、他是二战中少数有良知、不为日本军国主义摇旗呐喊的日本文艺家学习目标•1、理清小说的情节和主旨•2、领会细节的表现力•3、体会“摇摆”在小说运行中的作用检测预习（一）•茶卤：浓茶•络绳：缠绕的绳子•乖觉：机警，聪敏•光彩奕奕yì：形容闪光发亮•战战兢兢jīng：形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。(战战：恐惧的样子；兢兢：小心谨慎的样子。)•名伶：旧时称著名的戏剧演员•云右卫门：一个演员的名字•马琴：一个作家的名字•新地：花街柳巷•修身课：讲授道德、伦理的课程整体感知概括情节课文写了一个叫清兵卫的小学生（）于葫芦，并且对鉴赏和收藏有特别的天赋，但最终在老师和父亲的压力下，和葫芦（）关系的故事。采用的（）手法，以（）为线索，首尾呼应，中间主要内容写的是：清兵卫——葫芦清兵卫——葫芦教员——葫芦父亲——葫芦校役——葫芦热衷断了倒叙葫芦喜爱砸破喜获没收高价卖出发生发展高潮结局情节的运行模式细节之美•清兵卫常常买了葫芦来玩，他爸妈是知道的。从三四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦，他已有十来个了。他能够自己把葫芦口切开，把里边的籽掏出来，技巧很好，塞子也是自己装上的。先用茶卤一泡，把气味泡干净了，然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面，不停地把表面擦亮。清兵卫常常买了葫芦来玩，他爸妈是知道的。从三四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦，他已有十来个了。他能够自己把葫芦口切开，把里边的籽掏出来，技巧很好，塞子也是自己装上的。先用茶卤一泡，把气味泡干净了，然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面，不停地把表面擦亮。细节之美•他对于这爱好异常专心。有一天，他在海边的街上走，心里依然想着葫芦，忽然眼前一亮，看见一件东西，把他吓了一跳。原来路边背海一带都是摊户，这时候忽然从一个摊户伸出一个老头儿的秃脑袋，清兵卫把它错看做葫芦了。“这葫芦真好！”心里这么想着，有好一会儿没有看清楚——再仔细一看，连自己也吃惊了。那老头儿昂着光彩奕奕的秃脑袋，走进巷子里去了。清兵卫觉得好笑，就大声地笑了起来，一边不住地笑着，一边跑过了半条街，还是忍不住地笑。细节之美•他心头发着跳，问了：•“这个葫芦卖多少钱？”•“看你是个小哥儿，就便宜点算一毛钱吧。”老婆婆回答。他喘着气：•“好，你别卖给别人，我回家去马上拿钱来。”急匆匆地说完，就跑回家去。•不多一会儿，他红着脸，呼呼地喘着气跑回来，买了葫芦就跑着回去了。细节之美•当教员没收他一心热衷的一个葫芦时，“清兵卫连哭也没有哭一声。”“他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆”；•当教员来家访时，清兵卫“哆嗦着嘴唇，在屋角里缩成一团”；•当父亲砸碎所有的葫芦时，“清兵卫只是脸色发青，不敢做声。”《清兵卫与葫芦》的主要故事情节，就是清兵卫由酷爱葫芦到被逼放弃的过程。这个并不复杂的单一情节，作者却写得摇曳多姿，有张有弛，扣人心弦，而其推力就来源于一系列的典型的细节。关于摇摆小说进行时，不是直线奔突，而是以曲折的方式达到关键情节，这就叫摇摆，摇摆是小说的运行动力之一。摇摆•0、1元=50元=600元清兵卫是一个怎样的人？透过以上情节的分析，思考：你觉得小说的主题是什么？清兵卫现在正热衷于绘画……可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。”小说的结尾意犹未尽，给我们留下了广阔的想象空间。清兵卫的父亲、老师对他的新爱好会不会小象先前那样粗暴地干涉？清兵卫能守住这个爱好吗？后来又会发生怎样的故事呢？充分展开想象，续写这篇小说。要求：1、要符合续写的一般要求，比如，人物性格、语言风格要尽量与原文保持一致，情节发展要合理等。2、要注意细节描写。续写
