追求卓越，做幸福教师——听汪志广教授报告有感给艺术生上文化课难，给艺术生上数学课更难。近年来，艺术生需要数学成绩，并且满分还是150分，这给文化基础差的艺术生带了一个难题，想学但学不会，不学高考还要考。作为艺术学校的一名数学教师，感觉到了工作的压力。听了汪教授的报告，本人对职业观、学生观等有了一些新的认识和体会。首先，教师把课讲好，体现了对学生的尊重。汪教授讲到，讲好课是对听课人最大的尊重。把课讲好，是一名教师的责任，也是一名教师努力的方向。要想给艺术生讲好数学课，我认为三点很重要，一个是趣味性，一个是基础性，再一个就是实用性。教师要想办法将晦涩难懂的高中数学转化为通俗易懂的初中数学，甚至小学数学。比如给学生讲向量的加法，我用位置的移动（位移）来引入加法法则，而用力的合成来引入平行四边形法则。用简单的3-2=3+（-2）来引入向量的减法，学生一听，原来这么简单，就有信心听课了。其次，作为教师，要做到“两个防止”。一是防止老师做苦行僧，对于不缺乏爱心的老师，如果一味要求他做奉献，老师就会很苦恼，会无所适从；二是防止要求老师做圣人，做完人，过多的要求老师是不对的，中国需要有这样或那样个性的老师，甚至需要有这样那样缺点的老师。学无止境，学习质量决定工作质量，老师可以不完美，但不能停止学习。最后，对教师的成长过程有了一个新的认识。汪教授在汇报中提到的名师“大侠”论给我留下了深刻的印象：1、拜名师。名师出高徒，你有多成功，要看你得到了谁的指点，师出何方。教师成长慢的原因是老师没有导师，只靠自己琢磨成长太慢，要善于向身边的人学习。2、练套路。作为老师就是要练基本功，比如如何导入新课，如何和学生、家长沟通。简单的招式练到极致就是绝招。有一本书叫《三分钟的世界》，作为老师如果你讲课三分钟不能引起学生注意，那么讲三十分钟也白讲。3、师兄弟间的对练，拆招解招。也就是同行间的听课评课，同头课备课等教研活动。如何设计某一节课，这其中蕴含的教育思想教育规律是什么，要融会贯通。4、下山实战。将听到的好课的精华转化到自己的课堂，防止知行脱节。将好课所用的“高招”、技巧结合自己的特点应用到自己的课堂，做到知行合一。5、闭关修炼。即教学反思，管理反思。当学生不爱听自己讲的课，不服自己的理论时，就要反思自己的教学方式，教学内容，教学新意，或者拓展教学的宽度。看到管理对象不如意，要改变的是自己。正如农民不骂庄稼，园丁不骂花草。（1）反思基本功即知识结构，要懂教育学，心理学，还有要懂管理学。（2）反思经验。经验即分寸、时机、火候的把握，语言的拿捏，批评教育学生说话要留有余地，不能说过头话，不能断言、武断。不能轻易地当众批评学生，学生的脸面也很重要。不要经常发脾气，否则会成为学生的“玩具”或者成为“可爱”（可怜没有人爱）的老师。好老师就是和学生关系好的老师，好老师就是学生眼中的好人，学生喜欢的课就是好课。未成人的眼里，刀子嘴的人心也是刀子。因此，做为当今的老师，既要给好心，又要给好脸。6、这山望着那山高。老师要有追求，追求卓越。老师要有自己的思想，也要培养有想法的学生，要想别人没有想过的。教育观念要从面向全体学生转变为面向每个学生。教育需要有个性的老师。如今，提的最响的一个词就是“梦想”，而在此之前的一个词是“创新”。我认为两者并不矛盾，一个人要实现自己独特的梦想，必须有自己独特的思想，必须有适合自己的不同于他人的“创新”。正如汪教授所讲，朝品牌教师的方向努力，实现“张老师style”、“李老师style”,做一名有个性的老师，做一名适合自己学生的老师，学生喜欢的老师。7、自己创编套路，形成自己的风格。教师首先让自己的生活丰富多彩开心起来，经营好老师的幸福生活，走出去，让自己与时俱进，时尚起来。感受生活的美好，每天都有新鲜元素。只有这样教师才能培养学生幸福生活的能力，培养学生在寻常生活中感受幸福，创造幸福的能力，这应该成为老师的追求。不要让爱我们的人伤心，不要让关心我们为我们服务的的人为难，这就是我们的教育。我们尊重爱护理解学生，我们更要教...
