寄给蛤蟆的信教案--作品赏析:(一)内容简介一只蛤蟆总是守在自己家的门口,很不快乐。在好朋友青蛙的关心下,才知道蛤蟆不高兴的原因,原来他总等不到信。青蛙陪蛤蟆一起等信,可是怎么也等不着。于是,青蛙连忙赶回家,行动起来:他找来了纸和笔,写起了信,又托小蜗牛送信……蛤蟆笑得合不拢嘴。(二)主题分析本书通过讲述青蛙陪蛤蟆等信、给蛤蟆写信、托小蜗牛送信等情节,让我们看到了青蛙关心朋友、热心助人的美好心灵,感受了青蛙与蛤蟆之间深厚的友谊。(三)情节分析一只坐在家门口、哭丧着脸、很不快乐的蛤蟆,打开了故事的画面。不快乐的事隋人人都有,后来呢?小读者很快就会被故事吸引住。善良的青蛙看到好朋友这么难过,一起陪他坐着等信,一起难过……随着故事情节的慢慢铺陈,善解人意、助人为乐的青蛙一定会被孩子所喜欢。可使孩子着急的是:怎么会让蜗牛送信,这一情节为故事增添了些许戏剧色彩。最激动人心的事莫过于蛤蟆终于收到信的那一刻,蛤蟆乐得笑不拢嘴,将故事推向高潮,在感动中他们先前的左等右等显得那么地值得。(四)角色分析图画中的青蛙有着丰富的表情:看到蛤蟆难过时的惊奇、陪蛤蟆一起等信时的难过、写信时的认真、想象蛤蟆收到信时快乐样子的陶醉、把信交给小蜗牛时的快乐、返回蛤蟆家的故弄玄虚、继续陪蛤蟆等信时的心不在焉、终于收到信后看到朋友笑颜的满足……这一切,向我们勾勒出一个乐观积极的小青蛙形象。另外,蛤蟆从瘪着嘴、眼神黯淡、一副不开心的样子,到笑得合不拢嘴的神情变化,进一步衬托出青蛙的美好心灵与他俩之间的纯真友情。(五)图画分析这是一个发生在蛤蟆与青蛙之间的浓情故事,因此在画面表现上,作者除了运用单纯可爱的形象之外,还运用暖色调作烘托,将大家带进一个充满友情的世界。在构图上,作者重视人物和主题的凸显,强调并突出了各个角色随着情节变化的动作和表情。(六)语言分析“快乐、难过、高兴、伤心、快活",这些描绘心情的词语可以让孩子;准确地了解在不同情景下主人公不同的心理变化,丰富了他们的表达词汇。故事运用对话式的语言,在蛤蟆与青蛙的对话中,情节渐渐铺陈。活动设计1设计意图:当面对自己的朋友不快乐时,你会用哪些好办法帮助他(她)?让孩子们一起来动动脑筋,试着给朋友写信,让大家都感受快乐。活动目标:(1)为朋友遇到的困难想办法。(2)了解写信常识,尝试给朋友写信。活动准备:《寄给蛤蟆的信》图画书,教学课件(PPT)汉字卡片:快乐、难过、高兴、伤心一个大信封(上面写好收件人邮编、地址、姓名和发件人姓名、地址、邮编),一封信(大一点,可以图夹文的方式)空信封、各式信纸人手一份,水笔、各种常见汉字卡片若干,如我、你、朋友、幼儿园,等等(可以方便孩子选择、粘贴到自己的信上)活动过程:(1)认识信封,导入故事一(出示大信封)这是什么?上面有什么?一你收到过信吗?谁写给你的?写的什么内容?一有一只蛤蟆,他从来没收到过信,所以他并不快乐。(出示第2面)(2)欣赏理解,学学对话①出示第3~5面:一谁来了?他们说了什么?蛤蟆是怎么说的?青蛙又是怎么回答的?一(出示汉字卡片“难过")你有难过的时候吗?当碰到不开心的事时,我们会难过,这是一种心情。你还有不一样的心情吗?(根据孩子的回答,分别出示汉字卡片“高兴、伤心”等)一当看到蛤蟆难过时,青蛙采用了陪伴他的办法。当你的朋友不快乐时,你们会用什么办法?②出示第6面:一青蛙回家了,他是把蛤蟆扔下不管了吗?猜猜他会去干什么?一如果你是青蛙,你会怎么做,才能让蛤蟆快乐起来呢?③出示第7~11面:一青蛙做了一件什么事?一猜猜他会写些什么?一(出示信)这就是青蛙写给蛤蟆的信,你能看得懂吗?一青蛙对蛤蟆说了什么?收到这样的信,蛤蟆的心情会怎样?小结:原来,当朋友不快乐时,写信跟他说些开心的事情、好听的话,他的难过就逃走了。(3)尝试写信,大胆表现一你最想写信给谁?一信怎么写呢?先说什么?再说什么?最后写什么?(结合信上的内容,了解信的基本结构)一信写在哪里?这就是信纸,有各种各样的信纸,你可以选择自己和收信的朋友都喜欢的信纸。(欣赏各种信纸)一给你的朋友写封信吧。你可以像青蛙写给蛤蟆的信一样,里还有好多...