教研专题：通过感情朗读升华学生的情感课题:十六年前的回忆高玉霞教学设计：一、教学目标（一）知识与能力目标1、学会本课10个生字，读读写写“书籍、抽屉”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人做斗争的事迹。（二）过程与方法目标1、利用小黑板突出重点，突破难点。2、抓住重点段落长文短教，创设情境，指导学生有感情地朗读，通过感情朗读升华学生的情感。（三）情感态度价值观目标通过学习李大钊的言行，激发学生对李大钊的敬仰之情，受到革命传统教育。二、教学重难点：重点：引导学生学习课文，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。难点：理解含义深刻的句子。三、教学准备：小黑板四、教学过程：（一）、导课，板书课题今天，我们学习《十六年前的回忆》这篇课文，齐读课题。课文是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年，所以文章题目叫——《十六年前的回忆》。十六年是那么的远，可作者的记忆却是如此清晰，这是为什么呢？下面让我们随着课文，走进作者的回忆，走进那腥风血雨的年代。（二）、检查预习1、课前，老师让大家读书了，能读正确吗？老师检查一下。出示生字词：书籍抽屉恐怖瞅了瞅军阀等2、指导读指导理解军阀师简介军阀：拥有自己的武装部队，割据一方，自成派系的人。这里的军阀指的是奉系军阀，文中提到的张作霖是奉系军阀的头领。（三）、整体感知1、通过预习，你已经知道课文是女儿李星华按时间顺序在文中回忆了父亲李大钊。回忆了父亲的哪些事情呢？请同学们快速浏览课文边读边想一想。指名回答，并板书：被捕前被捕时法庭上被害后2、同学们通过预习就对课文内容有了一个大致的了解，你们真会读书。（四）、深入学文1、老师教这篇已经好几次了，但是每读一次，都会被李大钊的语言和他的行动所深深地感动，请同学们用自己喜欢的方式读课文，画出能使你感动的描写李大钊语言和行动的句子，想一想，为什么被感动？2、集体交流A被捕前（1）、指名读有关内容，课件出示课文的第七段，（2）、学生谈感受，你读出来什么？（局势非常严重）根据学生的谈话教师适时出示重点词语，如：坚决、哪能等。（3）、从哪些可以看出“局势越来越严重”？自由轻声读2——6自然段（1、父亲早出晚归2、烧书籍和文件3、工友阎振三被抓）师：你知道阎振三是谁吗？“阎振三”是我们党北方革命指挥机关的交通联络员他的被捕，预示着敌人将疯狂地镇压革命，共产党人处境非常危险。（4）、创设情境读书师总结：李大钊却是当时北方党组织的领导人呀，你想，联络员都已经被抓，残暴的匪徒还会放过党的领导人吗？所以，他的朋友和家人极力劝他离开，他却坚决地说了这样一段话，你能试着读出李大钊坚决的语气来吗？师：作为他的妻子，看到李大钊的处境如此危险，一次又一次劝道：“你不仅是党的领导人，你也是我们的亲人，你若有个三长两短，我和孩子该怎么办呢、你就暂时离开一段时间吧！”李大钊却坚决的说——生读书师：他的妻子眼中含泪，只好不再说什么了，因为他知道再劝也是没有用的。是呀，同学们，就是这样一位领导人，他不管什么人劝他，他总会说——齐读（5）、从父亲坚定的话语中你体会到他是怎样的革命者？(对工作高度负责,不怕牺牲)板书：忠于革命B、学习被捕时师：就是在局势越来越严重的情况下，李大钊却紧张的工作着，他们的家人也是天天为他提心吊胆，可怕的一天果然来了。4月6日早晨，一群魔鬼闯进李大钊家面对恶魔般的敌人，李大钊的哪些表现又让你感动呢？（1）、学生读出有关语句，抓住不慌不忙、惯有的严峻态度谈。（2）、指导有感情读。板书：临危不惧坚强不屈C、学习法庭上过渡：李大钊同志就这样被捕了，我们一家也没有幸免于难，被关在了女拘留所里。就这样十几天过去了，当一家人终于在法庭上见面时，我看到了一个怎样的父亲呢？（1）、生读有关句子，小黑板出示文中的话：（2）、从这段话中，你读出了什么？（抓住“乱蓬蓬、没带眼镜”谈，）师：孩子们，你们知道吗？李大钊被捕后受尽敌人残酷拷打和折磨，敌人惨无人道地用竹签敲进他的指缝里，最后竟拔...
