第一篇：《家庭对幼儿心理的健康教育》学习心得9月28日我与xx家长和xx家长在XX省西安师范学校学习了《家庭对幼儿心理的健康教育》。本次学习我们明白了家庭教育的重要性及如何做好家庭教育，使我们在场的每位都受益匪浅。听课的内容大致分为以下几点：一、心里抚养一个人的心里是在成长过程中产生的，那么，心里抚养有多重要呢。我们以一个实验诠释了它，这个实验叫“感觉剥夺”。首先，找来一些人并问他们“什么是幸福”，很多人说：“幸福就是衣来伸手，饭来张口，不用动就能有钱。”科学家们就给他们创造了一个这样的空间，在一个只容得下一张床的房间里，有两个口，一个口你可以说出想要吃喝的需求，另一个口就可以把这些东西送进来，吃饱喝足后就可以躺在床上休息。在这样的环境下，这些人第一天很开心，觉得很满足，第二天就有人觉得无聊并晚上出现失眠症状。在这个实验中，坚持时间最长的也只有四天时间，可见他们并不幸福，这些物质需求不是人类的重要需求，人的心理需求才是更重要的。二、家庭教育1·社会问题可归结于人的问题家庭教育主要为社会教育，每个孩子都有自己的气质，那么它是怎样长生的呢。可归结为五点：（1）孩子的胃口---喂出来的；（2）还的脾气---带出来的；（3）孩子的观念---唠叨出来的；（4）孩子的残忍---孤弱无助熬出来的;（5）孩子的无耻---百般迁就溺出来的。一个孩子从小生活在什么样的环境形成什么样的气质，都与抚养人给予的教育有密切关系。抚养人对抚养者有：（1）生命决定权；（2）物质提供权；（3）照顾程度权；（4）个性决定权。2·亲自陪伴比丰富的物质更重要（1）给孩子挣钱的时间不如自己陪伴孩子的时间（2）给孩子存钱的努力不如教给孩子做人做事的努力第1页共8页（3）找奶妈带孩子不如自己辛苦带孩子三、人性的培育比智力的教育更重要（人性的核心---对人类的情感）1·孩子的回报取决于父母的给予（1）一个没有感受过快乐的人你会有健康阳光的心志（2）一个没有被亲人或社会善待过的人不会温情的善待别人（3）一个从未体验过被尊重的感觉的人不会有自尊而自制，也不会有尊重别人的权利和生命（4）解决未成年人的问题取决与成年社会的努力程度2·改变孩子的行为须先改变大人的行为（大人们好好学习，孩子们才能天天向上）（1）在孩子出现问题时，家长要能够先发现自己教育中的问题（2）虽然在社会中做父母不需要文凭，但教育孩子的知识不是生来就有的3·成长知识乳儿期（0-1岁）；婴儿期（2-3岁）；幼儿期（4-5岁）；以上主要为家庭教育年龄段，对抚养人有较强的依恋性、社会性及观念属于发展阶段。学龄初期（6-11岁）；少年期（12-15岁）；青年初期（16-17岁）以上主要为学校教育年龄段，孩子性格已经形成，自我意识得到较大发展，独立性出现并能与同辈人和谐主动交往等。青年中期（18-25岁）；青年晚期（26-35岁）；中年期（36-60岁）；老年期（61岁以上）以上年龄段人格已经趋于稳定。4·何为依恋12岁之前为依恋期，具体表现为：（1）想接近某人；（2）与该人分离时紧张不安；（3）重逢时高兴5·性格性格是后天形成的社会行为方式，性格决定每个人的命运。性格是取决于六岁前的教育而形成的，那么怎样正确的教育还呢。（1）抑制任性；3岁起对他（她）说“不”，孩子随着年龄的增长对抚养人要求会越来越多，但抚养人不能一味的给予第2页共8页宠溺，在某些时候可以对他（她）摇头说“不”（2）防止压抑鼓励说出理由（沟通表达训练）；（3）克制冲动：诱惑与条件同予（时间思维训练）；（4）防止自私：食物等分享训练（空间思维训练）；（5）防止娇气：游泳等体育训练（意志力训练）学习是一件幸福的事情，是一件快乐的事情。活到老，学到老。才会成为一个有知识、有能力的人，才会导致有理想、有抱负、有作为、有成就。要不断的“充电”，做一辈子的老师，一辈子学做老师。在此感谢园领导给我这次外出学习的机会，谢谢。第二篇：《幼儿教育的安全管理实务》学习心得有感于安全第一“安全第一”这样的标语随处可见，这样的口号随处可听。在各行各业中，安全都是作为工作中的重中之重来抓，对于我们以孩子为中心的教育行业来说，安全工...
