长城一课时教案VIP专享VIP免费

义务教育课程标准实验教科书四年级上册第五组课文17、长城（第一课时）主备教师：刘丽席子芬教学目标：1、学会本课13个生字，能正确流利地朗读课文。2、理清文章思路，感受长城的雄伟气势，初步学习作者的观察顺序。学习目标：1、能正确读写本课生字新词。2、在正确流利地朗读课文的基础上，感受长城的雄伟气势，初步学习作者的观察顺序。教学重点：感受长城的雄伟气势。教学难点：学习作者的观察顺序。教学准备：ppt课件预习要求：标出自然段，把课文读通顺。教学过程与方法：一、导入揭题。同学们，你们知道吗，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。长城是我们伟大祖国的象征，它体现了我国悠久的历史和灿烂文化。老师也给同学们带来了一些图片，请大家欣赏。（出示幻灯片。）今天让我们跟随作者一起游览举世闻名的万里长城。板书课题：17、长城（生读课题）二、明确学习目标。三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）初读课文，学会生字词。1、出示学习要求（一）自由读课文：（1）画出生字新词，读准字音。并能正确、流利地朗读课文。（2）用简洁的语言说说每个自然段讲了什么？2、学生自学，教师巡视指导。3、检查学习情况。（1）抽学生读词语。城砖陡峭瞭望智慧堡垒屯兵凝结嘉峪关蜿蜒盘旋崇山峻岭气魄雄伟（2）抽生说自然段段意，互相补充。（3）当学生说出4自然段段意时，教师过渡这也是作者对长城的赞美。（4）出示句子：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（引导学生理解“气魄雄伟”，板书气魄雄伟，齐读句子。）过渡：课文从哪些句子描写长城的气魄雄伟？（二）再读课文，感受长城的雄伟气势。1、出示学习要求（二）默读课文，用“——”线画出长城长的句子，用“~~~~”线画出长城高大坚固的句子，并读一读。2、学生自学，教师巡视指导。3、同桌交流，指名回答，补充。4、出示句子。A、远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（1）引导学生学习句子的修辞手法。（2）这一自然段对应的是哪幅图，结合图理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋”。作者站在哪里看到的？师随机板书：远看：长（3）抽生说词语意思，教师点拨方法：理解词语除了结合图文理解，还可以联系上下文理解。（4）抽生读句子。（1—2名）过渡：长城的高大坚固又体现在哪些句子？B、这一段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。（1）这一自然段对应的是哪幅图，作者站在哪里观察的？师随机板书：近看：高大坚固（2）全班齐读一遍。5、随机介绍瞭望口、射口、垛子。6、男女生分别读远看近看的句子。7、师总结方法：作者描写长城时，是按由远到近的顺序来写。（指着板书回顾）看谁能很好地用这种方法来写一段话呢。四、当堂训练：选择家乡的一处景点，按照由远到近的观察顺序，用简单的几句话写一写。如：白塔湖、白塔山、石羊孔庙、永丰湖、三潭瀑布……远看。(抽生说，同桌交流)五、学习反思。对照学习目标，说一说你这节课你学到了什么？（出示学习目标）六、板书设计：长远看：长气魄雄伟城近看：高大坚固