电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《动物朋友》案例及反思VIP免费

《动物朋友》案例及反思_第1页
1/2
《动物朋友》案例及反思_第2页
2/2
《动物朋友》案例及反思教学目标:1、激发学生对自然美的热爱。2、加强观察、分析和表现能力的培养。3、表现出动物的神态、结构特征。教学重点:加强观察、分析和表现能力的培养。教学难点:抓住动物的神态、结构特征作画。教具、学具:录象、各种绘画工具教学过程:一、导入师:我带来了一个信封,同学们想知道里面装着什么吗?谁来为我们揭晓?生:(打开信封)原来是个谜语。师:那就请你大声的将谜面读一下,猜到的同学别发出声音。生:(读谜)脸上长钩子,头边挂扇子,四根粗柱子,一条细辨子。师:我想请你们换一种方式猜谜,请你将谜底用最简便的手法“线条”画出来,我给你们两分钟时间。开始:生:画谜师:谜底画好了吗?告诉我是什么?生:大象。师:在我们人类生活的地球上,同样生活着成千上万种动物,动物朋友是地球大家庭中的成员,是生态平衡不可或缺的一环,保护动物也等于保护人类自已,你们爱不爱动物朋友。出示课题——动物朋友二、重点精讲:(一)、比较作品,抓住特征。师:刚才同学们都猜出了谜语,看看你们画的怎么样呢?我选两张作比较,大家一起来读谜面,我们边读边看画。生:(读谜对照)师:你们觉得这两张画哪张画的好?为什么?(生阐述)师:(小结)只有抓住了动物的特征,才能把动物表现得形象、生动、有趣。(二):模仿动物,抓住特征师:听说森林里要举行动物聚会,老师在课前接到了森林爷爷的请柬,我们一起去参加吧!(师生作小鸟飞的动作)就让我们一起平安降落吧!师:森林爷爷都请来了谁?你能用语言、动作、神态来模仿你自已喜欢的动物吗(生表演)评述:他表演的怎么样?为什么能表演的如此形象?师:谁还能用语言描述一下这种动物长得什么样?师(小结):看了大家精彩的表演与讲述,看来你们对动物还是挺了解和喜欢的。接下来我们再看一段录像,对动物的特征和神态仔细的观察一下,尤其是对自已喜欢的动物细致观察。(三)、观看录像,了解特征(四)、讨论表现方法师:录像很精彩,你们愿意将自已喜欢的动物表现出来吗?用什么方法表现?(泥工、剪贴、绘画)三、布置作业:师:我为大家准备了三个区域:绘画区、泥工区、剪贴区,请你们自由选择,进行作业。四、巡回指导五、课堂小结:选择数幅作品,让学生欣赏评说。反思:一、“趣”贯穿于教学始终。“兴趣”是学生最好的老师,是学生自觉参与学习活动的原动力。在本课活动之初,先让同学们猜老师带来的信封里有什么,学生的积极很高。你也猜,他也猜。后让学生自己来揭晓,噢,原来是个谜语。再通过猜谜语,画谜语,表演动物,观看录像等一系列活动,让学生充分了解动物,抓住动物特征,为后面的作业打下基础。二、鼓励学生用多种形式表现动物。在讨论表现方法的时候鼓励学生想出多种表现手法,如:泥工、剪贴、绘画等。让学生在单一的绘画形式上,根据自己的兴趣爱好有所选择,得到更宽的发展。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《动物朋友》案例及反思

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部