阅读活动：《有趣的耳朵》活动目标：1、能养成早期的阅读习惯，初步知道一页一页翻书。2、能在游戏活动中学会使用叠词“大大的”“长长的”“圆圆的”。3、能愉快地参加阅读活动，体验活动的快乐。活动准备：大图书、幼儿操作的小图书、摇铃、立体动物活动过程：一、激发幼儿的兴趣咦，什么声音？小朋友是用什么听到的呢？哦，小朋友的耳朵真灵，能听到铃铛的声音。那耳朵在哪呢？小朋友摸一摸。二、游戏：摸耳朵真能干，小朋友都找到了自己的耳朵。今天我还请来了许多的客人，我要请小朋友来找一找、摸一摸他们的耳朵在哪，瞧一瞧它们的耳朵是什么样的。来，我们来摸一摸吧。（集中）小朋友找到了哪些动物朋友的耳朵呢？（取一个没有耳朵的大象头饰）噢，有小朋友摸到了小猫的耳朵，那谁来摸摸大象的耳朵在哪？三、教师翻阅大书，并引导孩子观察咦，小朋友发现了一件奇怪的事，大象、小兔、小熊，它们的耳朵不见了，藏在哪了呢？我们一起来瞧瞧，哦，原来在我的大书里。1、出示大象我们先来请出大象朋友，一起仔细地找找他的耳朵。（教师同时示范拿着书右下角的红色圆点翻开书的第一页）那大象的耳朵在哪呢？上来摸一摸吧。大象的耳朵是什么样的呢？哦，大象的耳朵大又大（教师以夸张的动作帮助孩子理解“大”，并说出大象耳朵的特点“大又大”。2、出示小兔咚咚咚，是谁在敲门？（翻开第二页）小朋友们真棒，来摸一摸小兔的耳朵。（孩子们摸着大书上小兔的耳朵）。那小兔的耳朵是什么样的呢？3、出示小熊还有一位动物朋友等不及了，我们赶快把它请出来吧。（翻开第三页）那小熊的耳朵又是什么样的呢？四、孩子与教师共同翻阅小书，玩游戏“耳朵配对”1、共同翻阅小书小朋友说的很好，大象的耳朵大又大，小兔的耳朵长又长，小熊的耳朵圆又圆。现在，这些动物朋友跑到我们的小书里去了，我们也去请它们出来吧，好吗？我们一起来找到第一位动物朋友，看看我是怎么把动物朋友请出来的（再次示范拿着小书右下角红点翻开第一页），老师找到了，是大象找到了吗？摸一摸、找一找它的耳朵。再依次请出第二、三位客人。2、耳朵配对游戏咦，小朋友已经发现了，最后一页的小动物耳朵不见了，怎么回事呢？哦，原来呀是小动物请小朋友帮帮忙，帮它们找回自己的耳朵，好不好？五、游戏：帮身边的小动物贴上耳朵活动反思：活动《有趣的耳朵》这一活动，主要目标是初步培养幼儿的阅读兴趣，体会到其中的快乐，学会使用“大大的”、“长长的”、“圆圆的”等词语，初步学会一页一页翻书。1、紧扣主题活动围绕目标展开，在活动中针对托班孩子的年龄特点和心理需要，设计了日常生活经常能接触到的：小动物和耳朵。本次活动成功的完成了目标。2、活动过程中激发了孩子的兴趣和学习中的主动性和独立性。在活动一开始，以小铃铛的声音引入，引起兴趣。之后引出摸摸自己的耳朵，和帮助动物客人找找耳朵，小动物一登场，孩子的兴趣点很高，纷纷举手想来摸摸它们的耳朵在哪，耳朵长的什么样子。在回答问题这个环节，孩子们表现的太积极，以至于都没有举手就喊出来了，显得教室里有些杂乱，而且孩子们做不到认真倾听别人讲话，这在今后的教学活动中还要重点培养。3、最后一环节，请孩子们翻阅自己的小书时，对于能力强的孩子能按照老师的要求做到一页一页翻书。对于能力稍弱的孩子没能记住老师的要求，还是按照自己的想法来做。这点是我强调的不够，小班的学习需要反复多练习多巩固。总结这次活动气氛很好，孩子们很感兴趣，在做中学，玩中学，体验到了其中的快乐。
