2、小壁虎借尾巴教学目标：1、知识目标：引导学生观察图画、理解文中句子的意思，理解课文内容。结合课文内容了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。知道壁虎的尾巴断了会再生出新尾巴。2、能力目标：能演一演小壁虎和小鱼、老黄牛、燕子的对话，能有感情的朗读课文。3、情感目标：让学生懂得要做个有礼貌的好孩子。知道小壁虎是我们的好朋友，我们要保护小壁虎。教学分层目标：一类学生能正确观察图画，理解课文内容，结合课文内容了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。知道壁虎的尾巴断了会再生出新尾巴。二类学生在老师的帮助下能正确观察图画，了解图画内容。了解小壁虎的尾巴断了会再生出尾巴。教学重点：引导学生观察图画，理解句子的意思，理解课文内容；结合课文内容了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。教学难点：知道壁虎的尾巴断了会再生出新尾巴。教学准备：图片、多媒体课件、头饰教学课时安排：第三课时教学方法：观察法提问法演示法讲授法一、谈话导入：同学们，昨天我们又交了一个新朋友，你们还记得它是谁？（贴图小壁虎）今天小壁虎又来到了我们的教室，他来看看同学们上课有没有认真听、认真看。今天我们继续学习小壁虎借尾巴。（2、小壁虎借尾巴）学生齐读课题。师指图：谁来告诉老师小壁虎的借尾巴为什么断了？（一条蛇咬住了他的尾巴，小壁虎一挣，挣断尾巴逃跑了）。根据学生的回答师板书：挣断师：当时很危险，小壁虎的尾巴被蛇咬住了，只有挣断尾巴才可以逃跑。板书：（逃生）师：小壁虎为什么要借尾巴？（小壁虎觉得没有尾巴太难看了）。师：小壁虎都向谁借了尾巴？贴图：小鱼、老黄牛、燕子（一）学习第三自然段1、小壁虎在什么地方看见小鱼的？（幻灯片出示图观察）2、指导看图，小鱼在做什么？（学生找出句子并读一读）师板书：摇3、请学生上台演示“摇着尾巴游来游去”。4、小壁虎说了什么？（学生找句、读句。师对学生进行礼貌教育）5、小鱼姐姐又是怎么说的呢？（指名回答并指导学生朗读）师板书：拨水6、分角色朗读这一段。7、想一想：小壁虎为什么没有借到尾巴？（指名回答）8、教师小结这一段的学习方法：刚才我们学习这一段时，先看图，小壁虎在什么地方看见小鱼的？小鱼在做什么？他们说了什么？然后读句子，理解课文内容，想一想：小壁虎为什么没有借到尾巴。（二）按照学习第三自然段的方法，学习第四自然段：1、学生先自学，后同桌讨论、学习。2、教师检查学习结果。3、仍然按照“小壁虎在什么地方看见老黄牛的，老黄牛在做什么，他们说了什么”的句式学习小壁虎向老黄牛借尾巴的过程。4、在学习本段的过程中，教师根据学生的回答依次板书：甩、赶蝇子5、分角色朗读本段。（注意读出小壁虎的礼貌语气）（三）按照刚才的学习方法自己学习第五自然段。1、学生自学。2、检查自学效果。3、分角色读本段，注意读出语气。4、说一说燕子为什么没有把尾巴借给小壁虎。（联系生活实际想一想，燕子用尾巴掌握方向就像司机叔叔用方向盘掌握汽车方向一样）（四）学习第六自然段。1、老师过渡：小壁虎向小鱼、老黄牛和燕子借尾巴都没有借到，心情怎么样？（指名回答）2、齐读第六自然段。说一说，小壁虎为什么心里很难过？后来怎么样了？3、妈妈为什么让它转过身子看看？小壁虎为什么高兴地叫起来？（指导学生朗读）板书：又长出新尾巴（小壁虎的尾巴有再生的能力）。4、渗透思想教育：小壁虎又长出一条新尾巴了，他心里很高兴，他又跟着妈妈天天去捉蚊子、苍蝇等害虫。所以我们要保护好小壁虎，他是我们的好朋友，我们不能去伤害他。三、小结根据板书总结小壁虎向哪些人借尾巴，理解小鱼、老黄牛、小燕子的尾巴的用途。知道小壁虎的尾巴断了还会再生出一条新尾巴。四、有感情朗读全文。板书设计：2、小壁虎借尾巴小壁虎图片小鱼图摇拨水挣断借黄牛图甩赶蝇子又长出一条新尾巴（逃生）燕子图摆掌握方向
