课题从不同数学思想角度谈解三角形解三角形是近些年高考的热点,各省市的命题人在命题方向上标新立异,但是我们可以从不同的方向上来解析历年省市的真题、各地的模拟题,从而探索解三角形的热点命题规律,进一步的提升对该知识点的解题能力
角度一:转化与化归思想i转化与化归思想方法在研究、解决数学问题中,当思维受阻时考虑寻求简单方法或从一种情形转化到另一种情形,也就是转化到另一种情境使问题得到解决,这种转化是解决问题的有效策略,同时也是成功的思维方式.利用正、余弦定理,通过“边化角、角化边、切化弦等”的角度对问题进行转化,转化为熟悉的三角恒等变换、三角函数、平面向量等问题,再进行求解.1.在三角形ABC中,角A、B、C所对的边分别为a、b、c,已知a=,c=,1+=,则C等于()A.30°B.45°C.45°或135°D.60°【解析】由1+=和正弦定理,得cosAsinB+sinAcosB=2sinCcosA,即sinC=2sinCcosA,∴cosA=60°.由正弦定理,得=,则sinC=.又c<a,∴C<60°,故C=45°.【答案】选C2.在三角形ABC中,内角A、B、C所对的边分别为a、b、c,且a2=b2+c2+bc.若a=,S为△ABC的面积,则S+3cosBcosC的最大值为()A.3B.C.2D.【解析】由cosA===-,∴A=,又a=,故S=bcsinA=··asinC=3sinBsinC,因此S+3cosBcosC=3sinBsinC+3cosBcosC=3cos(B-C),于是当B=C时取得最大值3.【答案】选A3已知三角形ABC的三边长是三个连续的自然数,且最大的内角是最小内角的2倍,则最小内角的余弦值为()A.B.C.D.【解析】依题意,不妨设三边长a=m-1,b=m,c=m+1,其中m≥2,m∈N,则有C=2A,sinC=sin2A=2sinAcosA,由正