高三第一阶段复习教学方略成都七中嘉祥外国语学校——罗翠平一、2013---2016年全国高考新课标卷理综生物试题分析二、高三第一阶段复习教学方略三、重点和难点的突破第Ⅰ卷第Ⅱ卷全卷题数6511分值365490分值比例40%60%100%（一）试卷结构及比例（二）2013-2016年各板块知识考查统计卷Ⅱ项目细胞新陈代谢遗传变异与进化调节与免疫生态选修114年分值10182315915比例11.11%20%25.56%16.67%10%16.67%卷Ⅱ项目细胞新陈代谢遗传与变异调节与免疫生态选修113年分值122216151015比例13.33%24.44%17.78%16.67%11.11%16.67%丙卷项目细胞新陈代谢遗传变异与进化调节与免疫生态选修116年分值7.511.521211415比例8.3%12.8%23.3%23.3%15.6%16.67%卷Ⅱ项目细胞新陈代谢遗传与变异调节与免疫生态选修115年分值12621221415比例13.33%6.67%23.33%24.44%15.56%16.67%2013-2016年各板块知识考查统计年份项目细胞新陈代谢遗传与变异调节与免疫生态选修116年分值7.511.521211415比例8.3%12.8%23.3%23.3%15.6%16.67%2013-2016年各板块知识考查统计14年比例11.11%20%25.56%16.67%10%16.67%15年比例13.33%6.67%23.33%24.44%15.56%16.67%必修1必修2必修313年比例13.33%24.44%17.78%16.67%11.11%16.67%（20.5%）（23.3%）（39.5%）（三）、2016年全国高考新课标卷Ⅲ（丙卷）理综生物试题的特点1、整体评价：稳中有新，平稳过度试题延续：遗传变异、生态系统、新陈代谢和生命活动的调节等生物学四大主干知识。继续突出新课标要求，回归基础，立足课本，延伸课外。2、风格转变，设问角度更灵活。最大变化，增加实验探究，侧重考察对生物学实验的设计原理、应用。全卷考查点细、面广。但各题都有专一的考查方向，大大降低了考查范围，使考生能更有针对性地进行解答。提升了学生对题干信息提取与运用能力及临场应变能力的考查；主干内容基本稳定（三）、2016年全国高考新课标卷Ⅲ（丙卷）理综生物试题的特点年份2930313239402016光合作用及应用血糖平衡及调节生态遗传与变异微生物培养与应用基因工程2015基因表达与植物激素调节动物激素调节生态遗传胡萝卜素的提取蛋白质工程2014光合作用及应用免疫调节生态遗传(伴性遗传)微生物培养与应用基因工程2013酶（实验）血糖平衡及调节生态遗传杂交实验分析微生物培养与应用细胞工程主干内容基本稳定（共25空，54分）（三）、2016年全国高考新课标卷Ⅲ（丙卷）理综生物试题的特点2015全国卷Ⅱ—2016年全国卷Ⅲ必修部分版块考查平均比例必修1平均分18.5占比：20.6%（必修）24.7%必修2平均分21占比：23.3%（必修）28.0%必修3平均分35.5占比：39.4%（必修）47.3%2017全国卷选修一考查范围专题一、传统发酵技术的应用（3个）专题二、微生物的培养与应用（3个）专题三、植物的组织培养技术（2个）专题六、植物有效成分的提取（2个）共4个专题，10个课题减少了：果胶酶、血红蛋白2、重视基础考知识1、重点考查内容相对稳定3、能力的考查要求降低，以理解为主4、强化对实验设计原理和应用的考查5、不刻意追求多样信息呈递与处理6、对选修的考查要求仅在记忆与理解层次7、设问角度更灵活，对学生的语言表达能力要求更高。原因：6空；作用：3空（三）、2016年全国高考新课标卷Ⅲ（丙卷）理综生物试题的特点（Ⅱ卷一共25空）（四）近年四川高考生物考试结果分析错误答案分析（1）基本概念不清（2）基本事实不明（3）基本原理理解不透彻（4）错字别字（5）不能合理分配时间（6）能力差：提取信息能力差；审题能力不强；语言表达能力差；分析归纳能力弱。（7）答题出错：书写位置出错（8）字迹太潦草、标注不清（都对了但又划了）。二、第一阶段复习教学方略•1．集体备课•2．课堂教学•3.作业布置•4．进度安排•5．测验安排•6．命题要求•7．讲评要求•8．培优辅差•9．对学生的要求三、重点和难点的突破•1.重点板块基础知识清单填写，以及教材旁栏信息和课后读物知识点填写；•2．对遗传题型要高度归纳，做到题型训练不间断；•3.加强图文转换和文图转换能力的训练；•4.强化对原因、作用等的文字分析表述；•5.选修部分强调先理解后识记，真正让学生内化，清单填写应反复进行。...
