“一师一优课、一课一名师”典型发言稿搭建平台注重应用切实做好“一师一优课、一课一名师”工作永济市电机小学“一师一优课，一课一名师”活动建立起我们自己的优课资源库，能更好地保存我们一线教师的优课资源，扩大优质教育资源覆盖面，同时我们多一份参考和学习的平台，既有利于提高教学质量，又有利于提升教师自身的教学能力，真可谓是一箭多雕！上学期我校17节优课录制、科学微课制作、上传资源、下载资源、备课、作业布置任务全部完成，为了保障本学期“一师一优课、一课一名师”活动持续、有效地开展，学校召开四次会议（校委会会议、组长会议、全校教工会议两次）研究制定活动实施方案；教师们纷纷表示要在活动中做好教学研究，开拓创新，务求实效，以此次活动为契机努力提升自身教育教学水平，具体做法如下：一、交流平台搭建有成效1、充分发挥学校网站的“互动”作用，促进学校与社会、家庭的相互交流，促进教师与教师、教师与学生、教师与家长、学生与学生之间的相互交流，展示学校形象。2、学校成立了三个教学社区圈子，教学型圈子主题特色空间建设通过以往自已积累的教学课件、教学素材、专业材料、专业延伸等内容进行空间的搭建。3、全校所有专任教师建设了自己的个人学习空间，涵盖我的日志、教学设计、教学反思等与教学联系紧密的栏目，已经成为教师教研、交流的互动平台。学校空间主页开辟班级学习空间主页，指导家长进入学校空间，关注学校发展。各班级空间设置“班级留言”栏目，鼓励学生及家长经常登录，进行网上班级留言，师生之间、家长与老师之间交流信息。全校83名教师全部加入教师QQ群，群管理员使用论坛、共享文件等多种服务方式，及时上传各类通知文件、活动方案、空格样表、视频信息等，以供群成员到群内查询各类资料，上传下载，减少以往纸质文件发文过程与时间。二、立足课堂，全员参与。“两线并进，聚焦课堂”是我校推进“一师一优课、一课一名师”评选活动的有效做法，即一是围绕“优课”逐级达标活动，以课堂教学竞赛为载体，培养和选拔优秀青年教师，制作“优课”视频，打造具有电机小学特色的“优课”课堂；二是鼓励并指导教师积极参加网络“优课”评选活动，通过教师网上“晒课”、上传资源、微课交流等形式，打造一支业务能力强、乐教善教的骨干教师队伍。优势互补，让参与不同形式“优课”评选的教师，课堂教学水平不断提升。三、体验式学习有成效全校31个班，我们师生开通总人数1404，含去年毕业的六年级，激活率100.00%。在班主任的耐心指导下，同学们学会了网上浏览、网上学习，网上测试，网上提交家庭作业、课文感悟，能够熟练操作空间各项功能，使用空间完成添加好友、搭建栏目、发布资源等操作，还学会了在线查看自己的学习成绩、申请QQ号、使用QQ邮箱发送信件，学会了解压，了解了文字、图片、声音、视频的在线制作等技术，学会在线下载学校老师的课件、学生的素材，还欣赏了学校科学老师佀丽丽、薛素琴、孙娜、吉红亮老师制作的微课。学生的信息素养得到了很大的提高。四、教师个人空间、教师社区设置有成效（1）把教师个人空间建设成教师的备课中心。备课是教师教学活动中非常重要的一个环节，是上好课的基础，每一位教师只要上课，必定要在课前有个准备的过程。新教师新课程一般都要精心做一个过程详细的教案，老教师、经验丰富的教师一般不做教案，只在教材上略加备注就上课。但是，很多学校甚至教研部门怕教师不备课，年复一年检查纸质教案，大多教师都在检查前突击补纸质教案，怨言很大，因为这些纸质教案大都是劳民伤财，不符合实际。要解决这个问题，利用教师空间建设完全可以解决。教师空间中的《导学案》目录，教师把教案放进去，或者教师把别人的教案拿过来，加上自己的想法进行创新，放在空间里，以备上课使用。教师以后如果教以往教过的学科，可以在原来的基础上更新。教师还可以把教学体会、教学感言、反思等一并记录上。教研部门可以通过空间进行检查。这样就减轻了教师的负担，提高了工作效率。（2）把教师个人空间建设成教师的资料中心。丰富的教学资源是教师备好课的基础，在教师空间把自己平时积累的教学资料和...
