永吉县口前镇第一小学校二年级数学学科教学设计教学内容从上面观察判断立体图形授课时间授课周次教学目标1.能正确辨认从不同角度观察到的物体的不同形状。2.知道从不同的角度看到的物体的形状可能是不同的。3.凭借动手操作,发展空间观念和合作意识。重点辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,培养学生的空间观察能力。难点体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教学准备熊猫玩具、课件执教者李凤霞教学过程一、问题情境师:同学们,你们听说过“盲人摸象”的故事吗?如果学生知道,请一名学生讲给大家听;如果学生不知道,教师简单地把故事内容介绍给大家。师:你们说为什么故事中的每个人说出来的结果都不一样呢?生:因为他们每个人摸到的都是大象身体的一部分,各不相同。师:是啊,角度不同,结果也可能不相同,今天我们就一起来学习观察物体。(板书课题)二、自主探究师:(出示熊猫玩具)这是什么?大家都知道熊猫是我国的国宝,喜欢吗?师:现在老师把熊猫放在讲桌上,请四个同学到讲台上来,分别站在熊猫的前面、后面、左面和右面。学生举手到前面来,按位置站好。师:告诉大家,你看到了什么?师:他们说的你能听明白吗?老师想知道,这左边和右边有没有明显的区别呀?师:说得真棒!拿出你准备的玩具在小组里观察,看看你们的观察结果怎样。学生在小组合作观察,交流观察结果。师:现在请大家仔细看图,想一想:你知道这幅图中的图片是谁看到的吗?(课件出示教材第68页“做一做”图片)学生观察后,交流明确:长头发的小女孩儿看到的是车头在右边的第三幅图;梳小辫的小女孩儿看到的是车头在左边的第一幅图;戴帽子的小男孩儿看到的是车头正面的第四幅图;没戴帽子的小男孩儿看到的是车尾部的第二幅图。师:同学们,经过刚才的观察,结合日常生活经验,你们发现了什么?生:从不同的角度观察同一个物体,看到的结果可能是不同的。三、总结提升师:今天我们学会了从不同的位置观察物体,知道了在不同的位置观察到的同一物体的形状可能是不一样的。在生活中,我们处处都要留心观察,做一个勤于观察的好孩子。大家能做到吗?四、课堂总结这节课你有什么收获？教学反思
