师德师风演讲稿-爱的使者VIP专享VIP免费

爱的使者世界上能把最真挚、最无私、最圣洁的爱献给孩子的，莫过于母亲了。然而，负有对儿童进行启蒙教育重任的，在孩子幼小的心灵中播下一颗颗爱的种子的，就是幼儿教师了，所以，幼儿教师也就义不容辞的成为了孩子们爱的使者。我，是一位母亲，也是普通的幼儿教师。虽然我不是师范专业毕业，但从事幼儿教育工作已有好几个年了。在我看来，一颗纯洁的爱心是成为一名优秀的幼儿教师最基本的素质。爱是一种无形的力量，孩子们应在充满着爱的精神环境中接受教育。而只有教师给予孩子们发自内心的关爱，孩子们才会喜欢并接纳教师，只有孩子们喜欢教师，教师的教育才会真正的发挥作用。现代心理学研究材料说明：学前儿童是在人与人的交往中成长，成人的爱抚对幼小儿童的身心健康发展是十分重要的。孩子们对教师有种特殊依恋，教师的爱是一种巨大的教育力量和极其重要的教育手段。幼儿教师热爱幼儿不是出于个人情绪的偏爱，不是个人的好恶，不是自然的爱，而是理智的爱，尊重的爱，严格的爱。每个孩子们独特的个人，都具有不同的特点，幼儿教师要因材施教，使每个孩子的潜能都得到发挥；教师要向孩子们提出正确的、一贯的要求。激发孩子们做好孩子的愿望，引导他们开展游戏和各项活动，发扬他们的优点，耐心帮助他改正不足之处，而不是溺爱或放纵的爱。这种爱既要具有母亲般的细腻、真诚，同时又要具有理想的光彩。这种爱不娇、不溺、不偏、不倚，不以家长对教师的态度如何或家长的地位高低变化。幼儿教师的爱心首先产生于教师对幼教事业的正确认识与忠诚。教师只有认识到幼儿教育的重要性，忠诚于自己所从事的事业，才能将爱洒向孩子中间。幼儿教师的爱还产生于历史使命感于责任感。这就需要在实践中经历一个自我修养的历程，需要树立乐于奉献，不重名利的崇高意识，安心于幼儿教育这平凡而意义的工作。只有这样，才能把真诚的爱献给孩子。但，爱也是相辅相成的，孩子们也可能成为幼儿教师爱的使者。有人曾开玩笑地说其实幼儿教师就是保姆，因为教师要比妈妈更好地照顾孩子；幼儿教师确实要比其他行业懂的更多，有时候，幼儿教师是艺术家，因为常常要唱歌跳舞、写字画画；有时候幼儿教师又是设计师，因为要用巧手把活动室布置得美如童话；有时候，幼儿教师还是外交家，因为要更好地与家长沟通；而之所以让更多的幼儿教师不断完善并无怨无悔的投入到这个行业的往往可能就是孩子们的一个笑脸，一句贴心的话语，一份天真无邪的爱。幼师对孩子的爱，不仅只是照顾孩子们的身体，更多的是守护他们的心灵。有本来就很乖的小孩，也有比较调皮的孩子，幼师要坚信没有教育不好的孩子，有时，对孩子的爱才是最好的教育方法。孩子都十分在乎老师的态度，不管是调皮好动的孩子，还是性格内向的孩子，有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚至一个赞许的眼神，摸摸他的小脑袋，拉拉他的小手，和他说上几句悄悄话，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的教育效果。古语道：亲其师则信其道。作为幼儿教师，千万不要吝啬自己的爱，因为你在给予孩子爱的同时，孩子也会用同样的爱来回报你。教师要把幼儿当作自己亲密的朋友，容忍幼儿的缺点，尊重幼儿的话语权，控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人，始终微笑地面对每一个孩子，热爱每一个孩子。有人说过这样段话：师爱，没有树高，没有花香，却有海的胸襟，山的脊梁，一个鼓励的眼神，一句赞赏的话语，一个温暖的微笑，也许就可以改变一个孩子。同时，教师要对每个孩子都报有期待，教师要相信每个孩子都有聪明的火花，都是可造之材。每个孩子都有它的优势领域和弱势领域，幼儿园里不存在谁聪明谁不聪明的问题，也不存在这个孩子有多聪明的问题，而只存在这个孩子在哪方面聪明的问题。幼儿园里没有“笨孩子”“坏孩子”的说法，每个孩子都是独特的，也是出色的。作为教师，就要善于发现孩子的优点和闪光点，对他们进行激发、鼓励增强其自信心，使其在弱势领域也有进步。“罗森塔尔效应”就证明了期待对人的重要作用，即“你如果把一般的学生看作天才，对待他如同天才，他果真成了天才”。孩子们重要的学习方式就是观察和模仿，因而幼儿教师应为幼儿树...