学校长和教育管理干部赴华中师大培训心得体会VIP免费

学校长和教育管理干部赴华中师大培训心得体会xxxx年XX县区中小学校长和教育管理干部赴华中师大培训心得体会第二思源张达壮xxxx年7月28日至8月4日，XX县区54名中小学校长和教育管理干部在XX县区教育局的精心组织下，由华中师范大学道德教育研究所承办，XX县区教育教学培训中心副主任苏利云带队，赴华中师范大学参加“XX省XX县区中小学校长高级研修班培训”，我有幸参加了此次培训。这次培训使我受益匪浅，体会颇深，桂子山给我留下了深刻难忘的印象。为期8天（含往返）的华中师大之行，我聆听了11名著名专家、教授、学者的精彩讲座使我增长了知识、开阔了视野、拓展了思路、提升了管理理念。这7天11场听讲座研讨，我认真听课、学习、认真做笔记，在和专家、教授、学员沟通交流中，我其乐融融，也感触颇多。现把我的体会简单总结如下：一、提升教育理念。高级研修培训班为我们创造了条件，搭建了一个与大师零距离交流的平台。无论是杜时忠教授、杨炎轩教授、李晓燕教授、李妙颜教授、还是程斯辉教授和张金豹校长。他们渊博的学识，钻研的精神，风趣的讲座，都让我们在不同层面、不同角度明晰了教育的真谛。教授们站在理论的高度，阐述了各自的研究成果。使我们眼界大开，多角度、前瞻性的讲座，使我的教育教学理念得到更新、相关知识结构得到完善，我们享受着心灵碰撞带来的震撼与兴奋，享受着精神洗礼带来的幸福和愉悦。《阳光教育引领前行》是XX市二桥中学的校长给我们作的一场报告。张校长以开展阳光课堂与现代技术的融合为切入，倡导阳光管理，以人为本，科学发展，引领学校可持续发展，报告赢得阵阵掌声。张校长的“阳光教育”办学理念使我对教育有了更深层次的理解。二、立足校园文化。校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖校领导、教职工，以育人为主要导向，以精第1页共3页神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。华中师范大学教育学院教授、博士生导师、教授委员会主任杜时忠给我们做了第一场报告《如何建设校园文化》，杜教授在报告中给我们分析了校园文化的误区，然后指出什么是校园文化，校园文化的特质是：1、育人为本，2、师生发展，3、彰显特色。最后还给学员们支招。如何建设校园文化。从六个方面进行了阐述，1、区化2、净化3、绿化4、美化5、以文化人6、人化。校园文化是一个学校内涵发展的综合性外在表现。它涵盖了学校发展的方方面面，最终通过教师、学生的精神风貌、校园氛围得以充分展示，校园文化一旦形成，具有很强的稳定性、传承性，不容易随着校领导的更迭而发生变化。一所学校立足于校园文化建设追求学校的发展，是一种最为高瞻远瞩的发展方式。一所学校的整体设计、环境布置、文化氛围都让人处处感受到育人的氛围。杜教授的这场报告是我们真正认识了校园文化的本质与内涵，走出了校园文化建设的误区，真的是受益匪浅。三、提供交流空间，拓展治校视野。通过培训学习，我的视野变得开阔了许多，几位教育专家和教授讲的学校的管理、发展战略与长远规划，使我颇受启发，这次的学习我深感到学校与个人均需长远规划、做到可持续发展，才能适应形势要求。尤其是杨炎轩教授的《中小学校长的角色定位与创新》，杨教授提出了调动个体的积极性，促进群体的团结合作，推动组织的创新性变革，是学校管理实践的三个基本问题。校长要走出“忙、茫、盲”（即忙碌、茫然、盲目）的困境，做教师行为积极性的调动者，做教师团队组织的创建者，做教师发展学校的推动者。以后的工作本人要以求真、务实和创新的工作作风，紧紧围绕加快学校发展这个中心认真做好本职工作。要紧紧团结在班子核心周围，定位好自己的角色，积极发挥集体的力量，第2页共3页同大家共同履行好自己的义务，提高工作效率。8天的学习时间里，我们共听取了11位专家的讲座第3页共3页