《奥斯维辛没有什么新闻》优秀教案一、导入1944年，在纳粹的一个集中营中，关押着一个活泼可爱的小女孩和她的妈妈，有一天，他的妈妈被杀害了，小女孩哭泣着问，我的妈妈到什么地方去了，人们含着眼泪告诉她，你的妈妈去寻找你的爸爸去了，不久就会回来，小女孩真的相信了，她不再哭泣，她甚至唱起了妈妈曾经教给他的许多儿歌，还不时的爬上窗户张望盼望他的妈妈快点回来。一天，小女孩和许多犹太人被押上了刑场，他们将被活活埋掉，当一个纳粹士兵要将小女孩推入深坑的时候，小女孩睁着她那漂亮的眼睛说：“叔叔，请你把我埋的浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到我了。”这是发生在纳粹集中营中的一个故事，这样的悲剧在40年代纳粹奥斯维辛集中营中每天都在发生，在上演。那是一段没有人性，没有良知的历史。今天我们将在美国记者罗森塔尔新闻名作《奥斯维辛没有什么新闻》的带领下，走进这段人类历史上最黑暗，最血腥的历史，今天我们学习《奥斯维辛没有什么新闻》。二、展示目标这节课我们主要把握文章所蕴含的情感和深远内涵，品读文章的语言和精彩的细节。三、进入文本1、文章我们已经预习了，那么在奥斯维辛发生了那么多悲剧，而作者为什么还说“没有什么”新闻呢？明确：新闻讲求事件要新鲜、报道要及时，在课文第五段作者说：“奥斯维辛的惨状被人们讲过了很多次”，不再是什么新闻引导：⑴新闻的特点是什么？明确：事件要新鲜、报道要及时⑵奥斯维辛的悲剧是不是当前多发生的？明确：不是⑶从文中能不能找到依据？明确：第五段2、那么作者为什么还要写这篇新闻？从文中找到关键句子。明确：课文第6段一是记者只的使命感。二是缘于一种不安的心情，要对得起在这里遇难的人。引导：要抓住关键词句，还要全面，不要漏掉信息。3、罗森塔尔不仅是写作者，也是一个拍摄者，在这篇文章中，为我们摄取了那些场景和画面？明确：一是奥斯维辛的现在的景物描写（1、16段），一是参观者参观的画面（7—15），一共三个场景。引导：⑴场景可能是景物描写，也可以是人的活动，那些地方写了？明确：景物描写（1、16段）、参观者参观的画面（7—15）小结：可以看到写参观者的见闻，是这篇新闻的主体部分，那么前面的段落就是新闻的导语部分。4、下面我们首先来看第7—15节⑴带问题自由读问题：参观者参观了那些地方？明确：毒气室→焚尸炉→死囚牢→女牢房→灰砖房→长廊→地下室以上10分钟5、通过刚才的朗读。我们看到作者在报道参观者的见闻时，有许多精彩的细节和精僻的议论，同桌之间或前后桌共同讨论，你们认为那一个细节，或者是议论最精彩，请找出来并说出理由。把全班分为两个组，一组讨论（7——11节），二组讨论（12——15节）明确：第8节在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放问题：为什么要把废墟和怒放的雏菊花组合在一起？理由：一边是残害生命的毒气室和焚尸炉，一边是生机勃勃的生命，两种反差极大的事物对照式放在一起，这样的景象让人震撼。它是对灭绝人性的罪行的控诉，也同时也告诉我们：多么残暴的力量也阻止不了生命的进程，正义是邪恶镇压不了的，自由与光明之花，人性与生命之花必将灿烂的开放。当然它也是对灭绝人性的罪行的控诉引导：⑴毒气室和焚尸炉废墟，雏菊花在怒放分别代表什么？明确：废墟是罪恶的见证，菊花是生命的象征⑵两者比照式的放在一起象征什么？明确：多么残暴的力量也阻止不了生命的进程，正义是邪恶镇压不了的，自由与光明之花，人性与生命之花必将灿烂的开放第7节参观者默默地迈着步子，先是很快地望上一眼；接着，当他们在想像中把人同牢房、毒气室、地下室和鞭刑柱联系起来的时候，他们的步履不由得慢了下来问题：作者写这些细节要表现什么？理由：“默默”表明参观者的沉重的心情，“很快的望上一眼”表明参观者很清楚每一个地方都很恐怖，但却不知道会碰上什么可怕的景象。“他们的步履不由得慢了下来”表明当景象与眼前的事物联系起来的时候，参观者的震惊。引导：⑴默默写出了参观者怎样的心情？明确：沉重⑵先是很快地望上一眼——步履不由得慢了下来又表现什么（看到那么多惨不忍睹的景象...
