《一分钟》教学设计教材分析《一分钟》是人教版语文二年级上册的第7课。课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的却是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。学情分析由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。【教学目标】１、认识９个生字，会写８个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学重点：1、学会借助提示语，结合语言环境，读好表现人物情感的句子。2、会写“叹、哈、迟”三个字。教学难点：1、创设情境，利用比较的方法，揣摩元元的心理，读好表现人物情感的句子。2、会写“迟”字。第二课时教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文的主要内容,结合课文和生活实际体会时间的宝贵,懂得严格要求自己、珍惜时间。【教学重点】识字、写字，朗读。【教学难点】１、写字。２、懂得严格要求自己，珍惜时间。教学过程:一、游戏导入1、全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再向全体同学谈话。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）过渡：是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；再某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。2、我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。今天我们就一起走进课文看一看。3、出示课题，学生齐读。4、提出质疑：一分钟能干什么呢？这一分钟会影响到什么？二、认知贯通1、自由读课文，说说元元迟到的原因是什么。出示：元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。读读这句话，说说元元当时是什么心情。（贪睡和无所谓的心情）2、看课文第一幅插图，图上画了什么？书上哪一句话写出了此时元元的心情？出示：元元非常后悔。他此时的表情、动作是怎样的？他会说些什么？读读课文，看看课文是怎么写的学生自读第3自然段。元元如果知道只差这一分钟，就能坐上公交汽车，他还会再睡吗？（引导学生体会元元后悔的心情。）3、看课文第二幅图，图上画了什么？元元又是怎样的表情？此时他在想些什么？（元元脸红地低下了头，他感到自责和懊恼。）4、讨论：元元两次叹了口气说“要是早一分钟就好了”，他在想些什么？学生交流。5、理解元元两次叹气的原因和心情。句式训练：要是就。6、指导朗读全文。三、巩固提升1、元元因为贪睡了一分钟而迟到了二十分钟，你想对他说点什么呢？2、你觉得这一分钟重要吗？为什么？说一说。3、有个词语叫“分秒必争”，它告诉我们要珍惜生命中的每一分每一秒。4、小结板书设计：7一分钟多睡迟到1等于二十一分钟一分钟
