化石吟演示文稿1VIP专享VIP免费

虫化石鱼化石贝壳化石猛犸象化石化石：就是远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。•赞颂张锋科学抒情诗是一首科学抒情诗，所谓的科学诗就是把诗与科学结合起来，用优美的诗歌语言和意象去描绘科学世界，去传播科学知识，去表现科学精神，去启迪科学思维的诗。《化石吟》1.朗读诗歌，感受诗歌节奏美、韵律美；感知诗歌内容,体会作者感情。2.品读语言，理解诗歌内容。3.激活联想想像思维，培养丰富的想象力。学习目标预习检测奇幻（）裹（）藏葱茏（）引颈（）卓越（）骸（）骨潜（）行档（）案猛犸（）悄（）然huànguǒcōnglóngjǐngzhuóyuèháiqiándàngmǎqiǎo1、读准字音。2、根据释义写出相应的词语。①安静美观而不落俗套（）②形容寂静无声的样子。（）③称赞而且佩服。（）④形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（）⑤（草木）青翠茂盛。（）⑥奇异而虚幻。（）幽雅悄然叹服海枯石烂葱茏奇幻要求：听清字音，注意节奏，圈出韵脚，感受诗歌的节奏美和韵律美。听课文朗读最早的鱼儿怎么没下巴?最早的鸟儿怎么嘴长牙?最早登陆的鱼儿怎么没有腿?最早的树儿怎么不开花?请用“/”的符号划分第一小节的节拍。/////////要求：1.节拍鲜明、韵脚突出。2.体会作者的思想感情。朗读课文整体感知1、这首诗主要写了什么内容？这首诗主要写了科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。本诗表达了作者对科学神奇和人类伟大的赞美之情。3、本诗可以分为几层，试概括大意。2、本诗表达了作者怎样的思想感情？3、本诗可以分为几层，试概括大意。第三层（7）：回应发问，照应开头。第一层（1-2）：通过发问，引发想象。第二层（3-6）：具体抒写，无限遐想。逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。逝去万载的世界又重现，沉睡亿年的石头说了话。长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶！开合自如、首尾呼应、结构严谨诗人为什么赞颂化石？研读探究化石证明生物进化化石保存生命信息魔法师化石记录生命档案雕刻家化石重现远古世界品读诗歌，理解内容：请找出你感兴趣的的小节或句子，采用这样的形式：“我感兴趣的小节或句子是_______，我的理解是_______。”进行品读。（可以从字、词、句、修辞或诗句引发的联想和想象的角度进行品读）想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。—爱因斯坦发挥想象，讲述故事：假如你就是那一枚小小的化石，沉睡地下亿年后，刚刚苏醒，你要向世人讲述怎样的故事，诉说怎样的心声？遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上频临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆中去慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起，为秀水蓝天、花红草绿。结束语：课堂检测一、积累与运用1.下列加点字注音有误的一项是（）A.奇幻（huàn）躯壳（ké）悄然潜行（qián）B.骸骨（hái）裹藏（cáng）日转星移（zhuǎn）C.葱茏（cóng）腐朽（fù）海枯石烂（kū）D.叹服（tàn）猛犸（mǎ）引颈长叹jǐng）C2.选词填空（1）请向我一一讲述那____的神话。（）A.奇异B.奇幻C.绮丽D.奇妙（2）你把我的____引向远古。（）A.思路B.思潮C.思绪D.思想（3）时光在你脸上____道道皱纹。（）A.留下B.写下C.埋下D.刻下（4）黑色的躯壳____着生命的信息。（）A.包藏B.隐藏C.裹藏D.掩藏BCDC3.下列成语使用有误的一项是（）A.时光飞逝，斗转星移，如今的中国已如巨龙般在世界的舞台上驰骋。B.即使海枯石烂，我们的报国之心也不会改变。C.经过老师耐心细致的感情交流，小文对班长的偏见顿时化为乌有。D.我们的祖国山河壮丽，文学家一脍炙人口的诗句吟咏它，绘画家以使人迷恋的丹青描绘它，摄影师以乐此不疲的镜头记录它。D4.下列诗句朗读停顿有误的一项是（）A.犹如/把生命的档案/细细描画B.为历史/留下/一串串珍贵的/密码C.你/把我的/思绪/引向远古D.肉体/虽早已/腐朽化为乌有5....