Unit4Where’smyschoolbag?SectionA1a–2c黑河市第三中学车爽一、教材分析本单元主要谈论的是“Thingsaroundthehouse”。SectionA主要学习询问及回答物品的摆放位置。学习方位介词in,on,under等，并通过描述物品位置的对话操练，不仅提高了学生们听、说、读、写的能力，还使学生们养成保持房间整洁的良好生活习惯。二、学情分析学生对于学习物品和家居用品的单词已经不再陌生，因此对于本课的新知方位介词和询问物品的位置易于接受。本课新词较少，学生的学习重点应放在运用where句型表述物品的正确位置。三、教学目标1.语言知识目标掌握词汇：where,table,bed,bookcase,sofa,chair,under,on，in掌握句式：Where’smyschoolbag?It’sunderthebed.Aremybooksonthechair?No,they’renot.Idon’tknow.2.技能目标a.学习一些有关家居物品和学习用品的单词；b.学习方位介词in,on,under来描述物品的位置；c.学习并掌握Where’s和Where’re问句询问物品位置;3.情感目标教导学生们树立正确的人生观，热爱家庭，养成整洁卫生的生活习惯，并整理好自己的房间。四、教学重点：熟练运用方位介词in,on,under,behind等。五、教学难点：使用where句型表述物品的正确位置。六、教学方法任务型教学配以多媒体辅助七、教学过程Step1.Warm-upa.Lookatavideoandrevisesomeschoolthings.b.ShowapictureofLinda’shouse.Canyouguesswhat’sinthehouse?Let’sgointothehouse!c.learnnewwordstable,bed,bookcase,sofa,chair…Step2.Presentation1a.Speakoutthewordsquickly.b.TaskOne:Matchthewordswiththethingsinthepictureof1a.c.Byhelpingtheteachertofindthelostthings.Learnthenewwordsin,on,under...d.Teachtheuseof“where,where’s…where’re…”Step3.ListeningTaskTwo:Listenandnumberthethingsinthepicture,finish1b.Step3.PairwokTaskThree:Practicetheconversationsin1awithyourpartner.Thenmakeyourownconversationsusingthewordsin,on,under.Step4.GroupworkTaskFour:PleasehelpLindatofindthethings.A:Where’sher……?/Where’reher….?B:It’s…/They’re…Step5.PracticeTaskFive:Listenandnumberthethings[1-6].TaskSix:Listenagain.Wherearethethingsfrom2a?Numberthethings[1-6]inthepicture.Step6.Pairworka.TaskSeven:Askandanswerquestionsaboutthethingsinthepicture.b.Therearethesamethingsinthetwopictures.Buttheyareinthedifferentplaces.Canyoufindthedifferences?Step7.ExerciseTaskEight:Dosomeexercises.Step9.SummaryStep10.Homeworka.Reviewwhatwelearnedinthisperiod.b.Writeacompositiontodescribeyourbedroom.八、板书:Unit4SectionAWhere’smyschoolbag?ininthebookcaseononthechairunderunderthebedWhere’s…?It’sin/on/under…Where’re…?They’rein/on/under…2
