《分物游戏》教学设计永安小学杨丹教学目标：1、结合具体情境，经历把小数目食物平均分的操作过程。2、初步理解平均分的意义，会用图表示或语言表述平均分的过程与结果。3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。教学重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。教学准备：PPT、小棒、圆纸片教学过程：一、情境创设，激情导入师：今天是熊大的生日，它和熊二邀请了许多好朋友一起过生日。快看看都有些谁吧。熊大还为他们准备了一些好吃的，作为主人要把这些食物分给他们。你们愿意帮它来分一分吗？二、动手操作、探究新知1、活动一：分桃子“4个桃子要分给2只小猴，可以怎样分呢？”（1）分法1：一只猴子分一个桃子，另一只猴子分三个桃子。想一想：这样分公平吗？我们应该怎样分呢？（2）分法2：两只猴子各分两个桃子。（3）总结：像这样，每份分得一样多（同样多）的分法就叫做平均分。（板书：平均分）2、活动二：分萝卜熊大想要公平的对待他们的朋友，所以希望你们帮小兔来分胡萝卜。（1）请你观察这幅图，你发现了哪些数学信息。（2）要把这些胡萝卜平均分给小兔子，怎么分呢？（3）找学生演示（4）学习画图法（连线法、画圈法）3、活动三：分骨头15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？请问：平均分给3只小狗是什么意思？（每只小狗分到的骨头一样多）（1）两人一组讨论，交流分法。（可用小棒代替）（2）学生汇报。（3）用画图法记录。三、课堂练习1、基本练习完成教材59页第1,2,3,4题2、拓展练习完成教材59页第5题。(要求：用自己准备的圆纸片代替橘子分一分，并填空。)
