2013年绍兴市科学中考卷解题之审题教案一、教学目标1、通过讲解审题方法，让学生在做试题时学会应用。2、通过试题练习，加强学生应用审题的能力。二、教学重点审题的方法三、教学难点审题方法的应用四、教学过程上周四我们考了去年绍兴市的中考卷，考试的情况是这样的：180分以上5个，其中最高分是陈敏同学193分，2个不及格。150分到170分之间最多。请160分到180分之间的同学站起来，提问几个学生由于什么原因考出的分数不高？你有一些题目会做但做错的吗？什么原因？不仔细、粗心是优点吗？哎辛辛苦苦学习这么多年的科学知识，由于粗心而考不好，那实在是太可惜、太遗憾了!对吧？其实，这部分同学，我发现最大的问题就是：审题不严。那么什么是审题呢？审题，通俗一点就是怎么看题目，题目的中心、任务、要求是什么，要我们去做什么。审题的重要方法：1、审文字。就是让我们抓住题目的关键词。找出文字的关键所在，哪些信息对我们做题真正需要的。有些关键词，恰恰容易被同学忽略。如这张试卷的第8、9、22、27和36的第二小题。以22题为例：本题的第一小题，关键词有两个，“从传染病的角度”、“病毒”，答案应该是病原体。有同学填传染源、抗原，就是典型的没抓住关键词。2、审方法。如何有效选择已学的科学方法、知识，寻求最捷径的方法，达到省时、高效的目的。如第14题、28题的第3小题。14题是要判断浮力的大小，方法有三种：称量法、阿基米德原理法、浮沉条件法，而浮沉条件法又可以分为两种，已知物体所处的状态可判断浮力大小，通过液体的密度和物体密度的大小比较，可判断浮力的大小情况。而这里应该选择浮沉条件法中的第一种方法来解题：同一个物体都处于漂浮状态，可知浮力等于重力，而重力相同，所以两者的浮力相等。这就是审方法的有效过程。3、审过程。与解题共生长。往往出现在动态的题目上，如实验过程、物体运动的过程。这类题往往要我们去亲身体验动态的整个过程，要身临其境地去感受。如第15题、20题、35题的第五小题。如15题要能解答出来，必须去体验物体运动的整个过程，才能理解图像的意义。在这里只要找出车头两次被测的时刻，两个时刻差就是就是汽车被测的时间段，求出车头两次被测时，测速仪到车头的距离，距离差就是汽车被测通过的路程。那么汽车的速度就可以根据公式求得。审题的方法在每一个题目中都有体现，只不过是侧重点不同而已。许武丰
