通道县第四中学物理导学案九年级物理备课组第16章第2节课题16.2串联、并联电路电压的规律主备人石庆珍审核课堂目标【知识技能】1.探究串联、并联电路中电压的规律；2.练习连接电路和使用电压表的技能。【过程方法】通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。【情感态度】1.培养学生严谨的科学态度与协作精神。2.培养学生爱科学、用科学的意识。重点：通过实验探究串、并联电路中电压的规律。难点：组织引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析，得出恰当的结论。教法学法讲授、讨论、实验、归纳、对比。教具准备多媒体课件，电压表1只、规格不同的小灯泡2只（有两个组是规格相同的小灯泡2只）、电源、开关、导线若干。过程师导案生学案设计说明**Expressionisfaulty**课题引入自主预习（利用实物投影）请同学们观察演示板的电路是如何连接的？电流有什么特点？不同规格的两灯泡串联。若闭合开关，两灯都能发光吗？发光亮度一样吗？师闭合开关和同学们一起观察灯的发光情况，并提出问题：为什么两灯的发光情况会不一样？根据学生的回答，老师引出本节实验要探究的问题：串联电路电压会有什么关系？1.学生认真观察电路的连接方式并回答问题。2.学生积极思考并说出自己的想法。3.学生思考会想到可能是电压不同的缘故。猜想1：和电流的规律一样，电压可能是相等的。猜想2：由于灯的亮度不同，串联时电压不相等。猜想3……大部分学生会认为电流相等所以灯的发光亮度相同，而意料之外的实验现象会大大激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。学生设计实验能有效提高学生的思维**Exp★探究一、串联电路电压的规律1．请同学们讨论，做这个实验我们需要哪些实验器材？它们的作用各是什么？然后再画出实验电路图。1.学生讨论，完成实验器材的选择和实验方案的设计。请一位学生将电路图画在黑板上。ressionisfaulty**合作探究2．实验时要测出哪些数据？怎样正确使用电压表？实验时应该注意哪些事项？3.教师根据本实验的要求引导学生设计表格。教师示范操作，让学生认真观察，准确读数，正确记录实验数据。4.教师巡视，指导学生做实验。教师将实物连接投影在屏幕上供实验连接有困难的小组参考。教师将学生实验记录的数据投影到屏幕上。点评实验，表扬实验中学生的闪光点。5.教师提问。表格中记录的数据有什么规律？你能得到什么结论？同学们还有什么发现？★探究二、并联电路电压的规律1．通过刚刚的实验得出串联电路的电压关系，同学们现在来猜猜并联电路电压有什么样的规律。2．如何设计实验来验证同学们的猜想呢？电压表要测出哪些数据？3.下面同学们自己进行科学探究，研究并联电路中电压的规律。教师对实验有困难的小组进行指导。2.学生想好后回答：可以把电压表分别并联在电路AB两点、BC两点、AC两点，测量电压值。并正确叙述电压表使用方法。连接实物过程中开关要断开，检查好电路再进行实验。3.学生根据实验目的的要求，设计好实验准备记录。4.学生做实验。学生将读出的实验数据填入已设计好的表格里。U1/VU2/VU总/V第一次测量第二次测量5.综合各组的实验数据，得出串联电路电压关系：在串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的总电压。表达式：U=U1+U2。串联时当两灯型号相同时，灯两端的电压相同；两灯型号不同，灯两端的电压不同。1.学生积极思考并说出自己的猜测。2.学生想好后，请一位同学将电路图画在黑板上，并说明实验时就测出AB两点、CD两点、EF两点的电压。3.学生们设计表格、连接实物、动手实验。U1/VU2/VU总/V能力，使学生养成良好的作风，教师不要包办。让学生养成记录原始数据的习惯，不要“凑数据”。培养学生实验的迁移能力和自主探究的能力。教师要适当渗透误差理论，让学生理解误差是不可避免的，实验的结论是在误差范围内成立4.实验完毕，请同学们将实验数据填写在黑板的表格中，师生共同分析总结得出并联电路电压的规律。第一次测量第二次测量实验完毕归整器材。4.结论：在并联电路中，各用电器两端的电压相等，都等于并联电路两端总电压。表达式为：U=U1=U2**Expressionisfaulty**拓展延伸（1）让学生们总结在...
