立足于真实情景下的立足于真实情景下的有效教学改进行动有效教学改进行动浙江大学附属中学戴滟滟立足于真实情景下的思想政治有效教学改进行动立足于真实情景下的思想政治有效教学改进行动立足于真实情景下的思想政治有效教学改进行动立足于真实情景下的思想政治有效教学改进行动有效教学的基本构成要素一有效教学的课堂教学改进二有效教学的学习指导改进三有效教学的评价管理反思四1、几种观点对一种理想教学境界的追求强调对学科学习价值的挖掘教学进度和学习接受度共生课堂深度与广度的均衡配置打造有趣课堂生成有效知识一、思想政治课一、思想政治课有效教学的构成要素一、思想政治课一、思想政治课有效教学的构成要素（一）有效教学概说“有效教学”主要体现在以下七个方面：教学目标——科学简明：教学容量——适量适度：训练定点——突出重点：教学方式——选择恰当：教学过程——充分展开:教学时间——恰到好处:全体学生——都有收获:一、思想政治课一、思想政治课有效教学的构成要素一、思想政治课一、思想政治课有效教学的构成要素（一）有效教学概说2、我的理解：（一）有效教学概说一、思想政治课一、思想政治课有效教学的构成要素一、思想政治课一、思想政治课有效教学的构成要素表象为学生快乐，教师幸福，教学和谐实质为视野广博、思维严谨，立意高远有趣：有效：学会考试、学会做人、学会做事有序：动静结合、张弛有度、疏导有方课堂（尤其是文科课堂）是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话，课堂需要我们用热情和生命去拥抱。（二）影响有效教学的基本要素一、思想政治课一、思想政治课有效教学的构成要素一、思想政治课一、思想政治课有效教学的构成要素教材因素教师因素学生因素教学目标内容选择内容组织课程资源……教学观念个人知识个人能力教学模式教学组织……学习方式信息加工智力因素非智力因素……有效教学二、思想政治课二、思想政治课有效教学的课堂教学改进二、思想政治课二、思想政治课有效教学的课堂教学改进（一）教与学的过程教师活动:学生活动:教学教学准备准备教学现场教学现场学习学习评价评价课堂教授课堂教授学习指导学习指导课堂学习课堂学习作业复习作业复习学习实践学习实践生活体验良好品德心理健康生活体验良好品德心理健康学习愿望学习愿望学习体验学习体验学习心理学习心理学科知识与学科知识与技能的习得技能的习得学习方法与综学习方法与综合素质的提高合素质的提高学习积极性与学习积极性与学习能力的进步学习能力的进步身心健康发展与身心健康发展与社会能力的成长社会能力的成长二、思想政治课二、思想政治课有效教学的课堂教学改进二、思想政治课二、思想政治课有效教学的课堂教学改进（二）优化教学行为优化教学设计：引入源头活水，创设探究情境优化教学内容：拓展信息来源，强化分析过程优化教学流程：预留探究空间，体验互动实践优化教学检测：练习巧活当变，设问层层递进优化教学形象：思路清晰开阔，表达顺畅真挚二、思想政治课二、思想政治课有效教学的课堂教学改进二、思想政治课二、思想政治课有效教学的课堂教学改进1、优化教学设计：引入源头活水，创设探究情境内容选择：开发生活教学资源，凸现典型材料辐射。结构线索：关注思维发展过程，呈现新旧知识联动。情景设置：引发认知情感冲突，培养判断选择能力。（三）优化教学行为P62………………………………………………《文化生活》第六课中华文化案例一：案例一：探究1：嘉兴市被列为国家历史文化名城的原因是什么？探究2：在保护文化多样性与融入经济全球化的利益博弈中，在保护古城原貌与推动城市化进程、改善居民生活环境的现实冲突中，该如何抉择？探究3：嘉兴文化作为中华文化的支流，是如何体现中华文化之源远流长？探究4：作为江南文化中的典型代表，嘉兴文化之所以能自古至今保持不衰，并能够在中华大文化中占重要的一席之地的原因是什么？探究5：综上所述，嘉兴文化如何体现中华文化特征？P64………………………………………………《经济生活》第八课国家财政案例二：案例二：——财政相关知识—...
